{
 "lang": "ar",
 "generated": "2026-10-27T06:28:13.889Z",
 "count": 59,
 "entries": [
  {
   "type": "about",
   "id": "aboutPage",
   "title": "نبذة عن المؤسسة",
   "url": "https://ha.ae/ar/about/about-the-foundation/",
   "text": "بمبادرة من - المغفور له - الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم، تأسست جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز في عام 1998، وجائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية في عام 1999 بهدف دعم مسارات الجودة في القطاع التعليمي والطبي وتشجيع برامج التميز و الابتكار، واكتشاف ورعاية المواهب وتطوير البحث العلمي في هذين القطاعين الحيويين، وفي غضون سنوات قليلة اتسع نطاق خدمات وشراكات الجائزتين من الإطار المحلي إلى النطاق الاقليمي والدولي وخاصة المنظمات الأممية والاقليمية المرموقة مثل اليونسكو و الإيسيسكو والأليكسو ومكتب التربية العربي لدول الخليج ومنظمة الفاب لاب والمجلس العالمي للموهوبين والجمعية العالمية لأبحاث الموهبة والتميز، وكذلك كيانات طبية عريقة مثل الجامعات المتخصصة والمستشفيات الدولية، لتجد المبادرة نفسها أمام استحقاقات تتطلب هيكلة إدارية متطورة وموارد إضافية، وفي عام 2018 صدر قانون إنشاء مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز لتكتسب المبادرة التعليمية إلى هوية مؤسسية قائمة بذاتها، وفي عام 2023 صدر قانون إنشاء \"مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية\" حيث تم بموجبه نقل إرث المبادرتين التعليمية والطبية إلى مؤسسة واحدة باتت تملك رصيداً وافراً من البرامج والمشروعات المستمرة ناهيك عن قاعدة متينة لابتكار المزيد من الأنشطة الرامية إلى تعزيز الجهود الحكومية والمجتمعية في إبراز أهمية قطاعي التعليم والطب، والعمل على نشر ثقافة الموهبة والابتكار والتميز والجودة، والمساهمة في تعزيز جودة ومستوى الأداء والإبداع في المؤسّسات التعليمية والطبية على الصعيدين المحلّي والدولي، وما يرتبط بهما من العناصِر والمكونات ذات الصِّلة، بما يتّفق مع أفضل الممارسات العالمية، وكذلك المساهمة في إنشاء ودعم مراكز وبرامج الابتكار والموهبة والبحث العلمي.\n\nالرؤية: مؤسسة رائدة في صناعة التميز.\n\nالرسالة: تطوير وتطبيق جوائز وبرامج رائدة لتمكين التميز الطبي والتربوي ورعاية الموهبة.\n\nالقيم: الريادة، النزاهة، التميز، الابتكار، الرشاقة المؤسسية."
  },
  {
   "type": "leader",
   "id": "leaderProfile-foundation-supreme-president-his-highness-sheikh-hamdan-bin-rashid-al-maktoum",
   "title": "مؤسس الجائزة المغفور له بإذن الله الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم",
   "url": "https://ha.ae/ar/about/foundation-supreme-president-his-highness-sheikh-hamdan-bin-rashid-al-maktoum/",
   "text": "ينتمي إلى أسرة آل مكتوم العربية العريقة التي تحكم إمارة دبي في دولة الإمارات العربية المتحدة وهو الابن الثاني للمغفور له الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم، شغل منصب نائب حاكم دبي ووزير المالية بدولة الامارات ومناصب قيادية في العديد من المؤسسات الحيوية ، وعُرف باهتمامـه في الأعمال الإنسانية وشـغفه بالرياضة وبالثقافة والآداب والتطورات العلمية وحرصه على التنمية البشرية المستدامة في بيئة عالمية مستقرة ترتكز على الحوار والتسامح والشراكة. ومن أشهر مبادراته إطلاق جائزة للأداء التعليمي المتميز و جائزة للعلوم الطبية ."
  },
  {
   "type": "leader",
   "id": "leaderProfile-foundation-supreme-chairman",
   "title": "الرئيس الأعلى للمؤسسة",
   "url": "https://ha.ae/ar/about/foundation-supreme-chairman/",
   "text": "سمو الشيخ راشد بن حمدان بن راشد آل مكتوم هو النجل الأكبر للمغفور له الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم ـ ولد في دبي عام 1987 . تلقى تعليمه في مدرسة راشد بدبي ثم التحق بكليات التقنية العليا بدبي حيث تخرج بشهادة البكالوريوس ، وأكمل دراسته العليا في الجامعة الكندية بدبي حيث حصل على درجة الماجستير عام 2014 ."
  },
  {
   "type": "award",
   "id": "award-distinguished-student-awards",
   "title": "الجائزة المحلية للطالب المُتميِّز",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/educational-awards/distinguished-student-awards/",
   "text": "الطالب المتميز هو الطالب الذي يحقق أداء استثنائي يفوق أقرانه في واحد أو أكثر من المجالات الأكاديمية أو غير الأكاديمية، ويكون ذلك الأداء مبنياً على الالتزام السلوكي والأخلاقي\n· المجال الأكاديمي: هي المواد الدراسية التي يتلقاها الطالب في المدرسة مثل: اللغات، الرياضيات، العلوم، التكنولوجيا.\n· المجال غير الأكاديمي: هي مجالات ليس لها علاقة بالمواد الدراسية مثل: الأدب، الفنون الأدائية والبصرية، القيادة، الرياضات البدنية.\n\nالطالب المتميز هو الطالب الذي يحقق أداء استثنائي يفوق أقرانه في واحد أو أكثر من المجالات الأكاديمية أو غير الأكاديمية، ويكون ذلك الأداء مبنياً على الالتزام السلوكي والأخلاقي\n\n· المجال الأكاديمي: هي المواد الدراسية التي يتلقاها الطالب في المدرسة مثل: اللغات، الرياضيات، العلوم، التكنولوجيا.\n\n· المجال غير الأكاديمي: هي مجالات ليس لها علاقة بالمواد الدراسية مثل: الأدب، الفنون الأدائية والبصرية، القيادة، الرياضات البدنية.\n\nدولة الامارات العربية المتحدة دول مجلس التعاون الخليجي\n\nيجب على المتقدم إلى الجائزة أن تتوفر فيه الشروط التالية:\n\nالشروط العامة:\n\nأن يكون الطالب مستمرًّا بالدراسة خلال العام الدراسي 2026/2027.\n\nحضور الورش التدريبية المقدمة من قبل المؤسسة للمشاركة في الجائزة.\n\nعلى الطالب أن يحدد مجال واحد للتميز في المجال الأكاديمي أو غير الأكاديمي، وفي حالة تم ارفاق أكثر من مجال للتميز سوف يتم اختيار مجال التميز الأول فقط ولن يتم تحكيم الأدلة الخاصة بمجال التميز الثاني.\n\nيمكن الفوز بجائزة الطالب المتميز في أحد المجالين (الأكاديمي أو غير الأكاديمي) مرة واحدة فقط. ويمكن للطالب التقدم للجائزة في المجال الذي لم يفز به سابقا بعد مُضِيّ دورتين من حصول الطالب على جائزة الطالب المتميز ، (مثال: يحق للطالب الفائز في المجال الأكاديمي في سنة 2025 التقدم للجائزة في المجال غير الأكاديمي في سنة 2028) .\n\nالشروط الخاصة بالمجال الأكاديمي (إضافة إلى الشروط العامة):\n\nأن يكون الطالب متفوقاً دراسياً، أي أن يكون حاصلاً على نسبة لا تقل عن 90% في مجموع درجات المواد الدراسية، للسنوات الثلاث التي تسبق سنة الترشيح -كل سنة على حدة- وليس مُعدل السنوات الثلاث، ويجب إرفاق شهادات التفوق في طلب الترشُّح.\n\nأن يكون الطالب متفوقاً دراسياً على أن يُرفق شهادات التحصيل الدراسي عن آخر ثلاث سنوات دراسية سابقة غير سنة التقدم للجائزة، وتعتمد لجان التحكيم شهادات التحصيل الدراسي وفق السياسة التالية:\n\nفي حال الشهادات الرقميّة يجب ألا تقل النسبة الكلية للمواد الدراسية (لمرشحي المجال الأكاديمي) عن 90% في كل سنة على حدة.\n\nفي حال الشهادات الوصفيّة يتم احتساب التقدير الأعلى حسب نظام الدرجات المعتمد في المدرسة في كل سنة دراسيّة على حدة.\n\nيحق للطالب التقدُّم للجائزة في فئة الطالب المُتميِّز (8-12) من الصف الثامن إلى الصف الثاني عشر (خاصة بدولة الإمارات)\n\nالشروط الخاصة بالمجال غير الأكاديمي (إضافة إلى الشروط العامة):\n\nأن يكون الطالب متقدماً دراسياً، أي أن يكون حاصلاً على نسبة لا تقل عن 80% في مجموع درجات المواد الدراسية، للسنوات الثلاث التي تسبق سنة الترشيح -كل سنة على حدة- وليس معدل السنوات الثلاث، ويجب إرفاق الشهادات في طلب الترشُّح.\n\nأن يكون الطالب حاصلاً على شهادات فوز أو تميُّز في مسابقات ومنافسات على مستوى المدرسة أو المجتمع المحلي أو العالمي، وذلك للسنوات الثلاث التي تسبق سنة الترشُّح، ويجب إرفاق شهادات الفوز في طلب الترشُّح.\n\nتوافق لجنة تحكيم الجائزة على شهادات السجل الأكاديمي وفقًا للمعايير التالية:\n\nبالنسبة للشهادات التي تحتوي على درجات رقمية، يجب ألا يقل متوسط المعدل التراكمي عن 80٪ في كل سنة على حدة.\n\nبالنسبة للشهادات التي تحتوي على تقديرات كتابية، يجب ألا يقل متوسط المعدل التراكمي عن تقدير (B) في كل سنة على حدة.\n\nأن يكون الطالب حاصلًا على شهادات فوز أو تميز في مسابقات ومنافسات على مستوى المدرسة أو المجتمع المحلي أو العالمي، وذلك للسنوات الثلاث التي تسبق سنة الترشيح، ولابد من إرفاق شهادات الفوز في طلب الترشيح.\n\nأن يرفق الطالب رسالة تزكية من خبير أو دار خبرة في مجال تميزه، يستبعد الطلب إذا لم يرفق الطالب رسالة التزكية من خبير.\n\nشروط خاصة للطالب من دول مجلس التعاون الخليجي (إضافة إلى الشروط السابقة):\n\nيحق للطلاب في المرحلة الثانوية (الصف العاشر، والحادي عشر، والثاني عشر) الاشتراك في الجائزة سنوياً، ولا يجوز لمن فاز بها الاشتراك مرة أخرى.\n\nأن يكون من مواطني الدولة المتقدم منها.\n\nيمنح الفائز (مكافأة نقديّة) قدرها 30,000 ألف درهم إماراتي، وكأس التميّز، وحضور حفل التكريم، وفرصة للالتحاق في برنامج تدريبي.\n\nلمزيد من الاستفسارات، يُرجى التواصل عبر البريد الإلكتروني (Askme@ha.ae)",
   "audiences": [
    "school-students"
   ],
   "scopes": [
    "local"
   ],
   "applyUrl": "https://tahkeem.ha.ae/general"
  },
  {
   "type": "award",
   "id": "award-distinguished-undergraduate-university-student-award",
   "title": "الجائزة المحلية للطالب الجامعي المُتميّز",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/educational-awards/distinguished-undergraduate-university-student-award/",
   "text": "الطالب الجامعي المتميز هو الطالب الذي يحقق أداء استثنائيأ يفوق أقرانه في واحد أو أكثر من المجالات الأكاديمية أو غير الأكاديمية، ويكون ذلك الأداء مبنيأ على الالتزام السلوكي والأخلاقي.\nالمجال الأكاديمي: هي المواد الدراسية التي يتلقاها الطالب في المدرسة مثل: اللغات، الرياضيات، العلوم، التكنولوجيا\nالمجال غير الأكاديمي: هي مجالات ليس لها علاقة بالمواد الدراسية مثل: الأدب، الفنون الأدائية والبصرية، القيادة، الرياضة.\n\nالطالب الجامعي المتميز هو الطالب الذي يحقق أداء استثنائيأ يفوق أقرانه في واحد أو أكثر من المجالات الأكاديمية أو غير الأكاديمية، ويكون ذلك الأداء مبنيأ على الالتزام السلوكي والأخلاقي.\n\nالمجال الأكاديمي: هي المواد الدراسية التي يتلقاها الطالب في المدرسة مثل: اللغات، الرياضيات، العلوم، التكنولوجيا\n\nالمجال غير الأكاديمي: هي مجالات ليس لها علاقة بالمواد الدراسية مثل: الأدب، الفنون الأدائية والبصرية، القيادة، الرياضة.\n\nدولة الإمارات العربية المتحدة\n\nيجب على المتقدم إلى الجائزة أن تتوفر فيه الشروط التالية\n\nالشروط العامة:\n\nأن يكون المتقدم طالباً في مرحلة البكالوريوس فقط.\n\nأن يكون الطالب مستمراً في الدراسة خلال العام الدراسي الحالي.\n\nأن يكون الطالب قد أمضى ما لا يقل عن سنتين دراسيتين، أو أتم دراسة 60 ساعة مُعتمَدة.\n\nأن يكون الطالب ملتحقاً بإحدى الجامعات المُعتمَدة من قِبَل وزارة التربية والتعليم داخل الدولة.\n\nإرفاق بيانات التواصل لأستاذين جامعيين قاما بالتدريس للطالب.\n\nحضور الورش التدريبية المُقدمة من قِبَل المؤسسة للمشاركة في الجائزة\n\nيمكن الفوز بجائزة الطالب الجامعي في أحد المجالين (الأكاديمي أو غير الأكاديمي) مرة واحدة فقط خلال الدورتين السابقتين. ويمكن للطالب التقدُّم للجائزة في المجال الذي لم يفز فيه سابقاً، ((مثال: يحق للطالب الفائز في المجال الأكاديمي في سنة 2025 التقدم للجائزة في المجال غير الأكاديمي في سنة 2028).\n\nالشروط الخاصة بالمجال الأكاديمي (إضافة إلى الشروط العامة):\n\nأن يكون الطالب حاصلاً على معدل تراكمي لا يقل عن (3.6 من 4.0) أو ما يعادل تقدير امتياز (A) خلال العامين السابقين إضافةً إلى سنة الترشيح، وعلى الطالب أن يُرفق ما يثبت حصوله على تقدير امتياز إذا كان نظام الجامعة التي يدرس بها يعتمد مُعدلاً تراكمياً غير المذكور سابقاً مثل معدل تراكمي بنظام (5.0) نقاط.\n\nالشروط الخاصة بالمجال غير الأكاديمي (إضافة إلى الشروط العامة):\n\nأن يكون الطالب حاصلاً على معدل تراكمي لا يقل عن (3.0 من 4.0) أو ما يعادل تقدير جيد جداً (B)، وعلى الطالب إرفاق ما يثبت حصوله على تقدير جيد جداً إذا كان نظام الجامعة التي يدرس بها يعتمد معدلاً تراكمياً غير المذكور سابقاً مثل معدل تراكمي بنظام (5.0) نقاط.\n\nأن يكون الطالب حاصلاً على شهادات تميُّز تثبت تميزه خلال العامين السابقين إضافةً إلى سنة الترشيح.\n\nأن يرفق الطالب رسالة ترشيح من خبير أو دار خبرة في مجال تميُّزه.\n\n‎يمنح الفائز (مكافأة نقدية) قدرها 40,000 ألف درهم إماراتي، وشهادة تقدير، وكأس التميز، بالإضافة إلى فرصة ‏الالتحاق ببرنامج تدريبي.\n\nلمزيد من الاستفسارات، يُرجى التواصل عبر البريد الإلكتروني (Askme@ha.ae)",
   "audiences": [
    "university-students"
   ],
   "scopes": [
    "local"
   ],
   "applyUrl": "https://tahkeem.ha.ae/general"
  },
  {
   "type": "award",
   "id": "award-local-distinguished-school-award",
   "title": "الجائزة المحلية للمدرسة المتميزة",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/educational-awards/local-distinguished-school-award/",
   "text": "هي المؤسسة التعليمية التي يحقق طلابها نتائج أكاديمية وسلوكية متميزة ورائدة على المستويين المحلي والدولي، وتتجاوز توقعات المعنيين اعتمادآ على منظومة عمل مؤوسسي محوكم يتسم بالكفاءة والفاعلية، وتدار وفق أفضلالممارسات والأساليب المبتكرة، والتي ترتكز على الاهتمام بتحقيق نتائج أداء رثيسية متميزة، وتتبنى التقنيات والأساليب الحديثة والمبتكرة وتهتم بتطوير إدارة خدماتها التقنية والذكية.\n\nهي المؤسسة التعليمية التي يحقق طلابها نتائج أكاديمية وسلوكية متميزة ورائدة على المستويين المحلي والدولي، وتتجاوز توقعات المعنيين اعتمادآ على منظومة عمل مؤوسسي محوكم يتسم بالكفاءة والفاعلية، وتدار وفق أفضلالممارسات والأساليب المبتكرة، والتي ترتكز على الاهتمام بتحقيق نتائج أداء رثيسية متميزة، وتتبنى التقنيات والأساليب الحديثة والمبتكرة وتهتم بتطوير إدارة خدماتها التقنية والذكية.\n\nدولة الامارات العربية المتحدة دول مجلس التعاون الخليجي\n\nيجب على المتقدم إلى الجائزة أن تتوفر فيه الشروط التالية:\n\nالشروط العامة:\n\nيحق للمدرسة التقدم لنيل الجائزة إذا حصلت على تقدير جيد (يلبي التوقعات) فأكثر من الجهات المختصة.\n\nأن يكون التقدم للجائزة باسم المدرسة وليس باسم هيئتها الإدارية.\n\nيحق للمدرسة التقدم للجائزة سنويًّا، ولا يجوز لمن فاز بها الاشتراك مرة أخرى.\n\nيحق للمدرسة التقدم بجميع مراحلها التعليمية بطلب ترشيح واحد شريطة أن يكون المبنى والإدارة المدرسية واحدة.\n\nيحق للمدرسة التقدم بمرحلة تعليمية واحدة على أن يكون المبنى والإدارة المدرسية مستقلة.\n\nيحق للمدرسة التقدم للجائزة بشرط أن يكون قد مضى على تأسيسها ما لا يقل عن أربع سنوات بما فيها سنة التقدم للجائزة.\n\nالالتزام بمواعيد التقديم للجائزة المُحددة سلفاً من قِبَل مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية.\n\nشروط خاصة للمدارس على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي (إضافة إلى الشروط العامة):\n\nأن تكون المدرسة حكومية تابعة لوزارة التربية والتعليم في الدولة المشاركة.\n\nشروط خاصة للمدارس الخاصة على مستوى دول الإمارات العربية المتحدة (إضافة إلى الشروط العامة)\n\nيحق للمدارس «الخاصة» التي لها أكثر من فرع وتحمل نفس الاسم التقدم بفروعها المختلفة -كلٍّ على حدة- على أن يُذكر اسم الفرع.\n\nتمنح المدرسة الفائزة (مكافأة مالية) قدرها (100,000) ألف درهم إماراتي، وشهادة تقدير، وكأس التميز، وحضور حفل التكريم، إلى جانب فرصة للالتحاق ببرنامج تدريبي.\n\n‎توزع المكافأة مناصفة %50 لصندوق المدرسة، و%50 لأعضاء فريق العمل الذي أعد ملفات المدرسة الفائزة،\n\nلمزيد من الاستفسارات، يُرجى التواصل عبر البريد الإلكتروني (Askme@ha.ae)",
   "audiences": [
    "schools"
   ],
   "scopes": [
    "local"
   ],
   "applyUrl": "https://tahkeem.ha.ae/general"
  },
  {
   "type": "award",
   "id": "award-local-distinguished-teacher-award",
   "title": "الجائزة المحلية للمعلم المُتميِّز",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/educational-awards/local-distinguished-teacher-award/",
   "text": "جائزة المعلم المُتميِّز: هي جائزة تُمنح للمعلم الذي يتجاوز مستوى الكفايات التخصصية والمهنية الأساسية إلى مستوى عالٍ من الكفاءات الفريدة والباهرة.\n\nجائزة المعلم المُتميِّز: هي جائزة تُمنح للمعلم الذي يتجاوز مستوى الكفايات التخصصية والمهنية الأساسية إلى مستوى عالٍ من الكفاءات الفريدة والباهرة.\n\nدولة الامارات العربية المتحدة دول مجلس التعاون الخليجي\n\nيجب على المتقدم إلى الجائزة أن تتوفر فيه الشروط التالية:\n\nأن يكون على رأس عمله، ويمارس التدريس في إحدى المدارس الحكومية أو الخاصة أثناء ترشحه للجائزة.\n\nيُشْتَرَط حصول المتقدم للجائزة على تقدير يفوق التوقعات (امتياز) في تقييم الأداء السنوي في إحدى السنوات الثلاث المطلوبة للترشُّح، وألا يقل عن تقدير جيد جداً أو يلبي التوقعات في السنتين الأخريين.\n\nأن يمثل مدرسة واحدةً.\n\nأن يرفق المعلم الذي يعمل في المدارس الخاصة رسالة معتمدة من إدارة المدرسة تشهد على عمله بها بدوام كامل.\n\nأن يرفق المعلم مقطعاً مرئياً حديثاً لحصة دراسية متكاملة مدتها 45 دقيقة أو نحوها وفقا للمرحلة الدراسية، ويذكر في بدايتها وبشكل واضح اليوم والتاريخ الذي يجب ان يكون في سنة التقديم.\n\nألا تقل خبرة المتقدم في مجال التدريس عن ثلاث سنوات.\n\nحضور الورشة التعريفية لجائزة المعلم المُتميِّز المُعدة من قبل مؤسسة حمدان.\n\nالالتزام بمواعيد التقديم للجائزة والمحددة سلفاً من قِبَل مؤسسة حمدان.\n\nإرفاق رسائل التزكية من قبل مدير المدرسة ومعلم زميل.\n\nشروط خاصة للمتقدمين من دول مجلس التعاون الخليجي: إضافة إلى الشروط السابقة يجب على المتقدم:\n\nأن يكون من مواطني الدولة المتقدم منها من قبل التعليم الحكومي والخاص داخل الدولة.\n\nأن يكون المعلم حاصلاً على إحدى جوائز التميُّز بفئة المعلم على مستوى المنطقة أو الوزارة، أو شهادة من وزارة التربية والتعليم تثبت تميزه وأهليته للترشح للجائزة.\n\n‏يمنح الفائز (مكافأة نقدية) قدرها 60,000 ألف درهم إماراتي، وكأس التميز، وحضور حفل التكريم، إلى جانب‎ ‏فرصة للالتحاق ببرنامج تدريبي.‎\n\nلمزيد من الاستفسارات، يُرجى التواصل عبر البريد الإلكتروني (Askme@ha.ae)",
   "audiences": [
    "educators"
   ],
   "scopes": [
    "local"
   ],
   "applyUrl": "https://tahkeem.ha.ae/general"
  },
  {
   "type": "award",
   "id": "award-local-distinguished-educator-award",
   "title": "الجائزة المحلية للتربوي المُتميِّز",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/educational-awards/local-distinguished-educator-award/",
   "text": "التربوي المُتميِّز مَن لديه منهجية عمل مبتكرة نتج عنها ممارسات استثنائية لتحقيق نتائج غير مُسبوقة في مجال عمله لمواجهة المتغيرات والتحديات المستقبلية\n\nالتربوي المُتميِّز مَن لديه منهجية عمل مبتكرة نتج عنها ممارسات استثنائية لتحقيق نتائج غير مُسبوقة في مجال عمله لمواجهة المتغيرات والتحديات المستقبلية\n\nدولة الإمارات العربية المتحدة دول مجلس التعاون الخليجي\n\nيجب على المتقدم إلى الجائزة أن تتوفر فيه الشروط التالية:\n\nيجب على المتقدم إلى الجائزة أن تتوفر فيه الشروط التالية:\n\nأن يمثِّل إحدى الفئات المُستهدفة للجائزة والمذكورة في هذا الدليل وتشمل على سبيل المثال:\n\n- مقدمي الخدمات التعليمية والإرشادية الاجتماعية والنفسية المباشرة للطلاب مثل: اختصاصيي المختبرات وغرف المصادر، الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين، اختصاصيي الاحتياجات الخاصة.\n\nمشرفي الوحدات التنظيمية التعليمية ونوابهم ورؤساء الاقسام مثل مديري المدارس ومساعديهم.\n\nمشرفي وحدات الخدمات المباشرة للطلاب مثل: اختصاصي الأمن والصحة والسلامة، المرشدين الأكاديميين.\n\nأن يكون حاصلاً على درجة البكالوريوس على الأقل ويعمل أو يساند العمليات التعليمية ضمن التعليم العام.\n\nحضور الورشة التعريفية بجائزة التربوي المُتميِّز المُعدة من قِبَل مؤسسة حمدان.\n\nالالتزام بمواعيد التقديم للجائزة والمُحددة سلفاً من قِبَل مؤسسة حمدان.\n\nأن تكون الإنجازات المُقدمة تتضمن آخر 3 سنوات في المُسمى الوظيفي الذي يمارسه التربوي في الجهة التعليمية التابع لها بشكل مستمر ومباشر وتشمل سنة التقديم.\n\nأن يكون حاصلاً على تقدير امتياز أو ما يعادلها في آخر سنتين دراسيتين.\n\nيحق للتربوي الفائز في الدورة الحالية التقدُّم لنيل الجائزة بعد مرور 3 دورات من تاريخ فوزه بالجائزة في مُسمى وظيفي جديد.\n\nيحق للتربوي الذي لم يحالفه التوفيق للفوز بالجائزة في الدورة الحالية أن يتقدم للمشاركة في الجائزة في الدورة التالية مباشرة.\n\nلا يحق لأكثر من ثلاثة تربويين ينتمون إلى مدرسة واحدة التقدم للمشاركة في جائزة التربوي المُتميِّز.\n\nشروط خاصة للمتقدمين من دول مجلس التعاون الخليجي: إضافة إلى الشروط السابقة يجب على المتقدم:\n\n• أن يكون من مواطني الدولة المتقدم منها.\n\n• يحق للتربوي التقدم للجائزة سنويًّا، ولا يجوز لمن فاز بها الاشتراك مرة أخرى.\n\n• أن يكون التربوي على رأس عمله في مدرسة تتبع المنهاج الوزاري\n\n• أن يكون حاصلاً على إحدى جوائز التميُّز بفئة التربوي على مستوى المنطقة أو الوزارة، أو شهادة من وزارة التربية والتعليم تثبت تميزه وأهليته للترشح للجائزة.\n\nيمنح الفائز (مكافأة نقدية) قدرها 50,000 ألف درهم إماراتي، وشهادة تقدير، وكأس التميز، وحضور حفل التكريم، إلى جانب فرصة للالتحاق ببرنامج تدريبي.\n\nلمزيد من الاستفسارات، يُرجى التواصل عبر البريد الإلكتروني (Askme@ha.ae)",
   "audiences": [
    "educators"
   ],
   "scopes": [
    "local"
   ],
   "applyUrl": "https://tahkeem.ha.ae/general"
  },
  {
   "type": "award",
   "id": "award-education-supporting-institutions",
   "title": "جائزة المؤسسات الداعمة للتعليم",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/educational-awards/education-supporting-institutions/",
   "text": "هي جائزة تقدم للجهات المجتمعية داخل الدولة أو خارجها، شريطة أن يكون لها فرع رسمي داخل دولة الإمارات العربية المتحدة - سواء كانت حكومية أم شبه حكومية أم خاصة - بغض النظر عن طبيعة عملها، وذات كيان معترف به رسمياً من جهات الاختصاص، وتقدم خدمات موجهة لخدمة قطاع التعليم في دولة الإمارات، شريطة ألا يكون التعليم من صميم عمل الجهة المتقدمة، أو أن تكون المبادرة المتقدم بها تمثل عمل المؤسسة الرئيسي.\n\nهي جائزة تقدم للجهات المجتمعية داخل الدولة أو خارجها، شريطة أن يكون لها فرع رسمي داخل دولة الإمارات العربية المتحدة - سواء كانت حكومية أم شبه حكومية أم خاصة - بغض النظر عن طبيعة عملها، وذات كيان معترف به رسمياً من جهات الاختصاص، وتقدم خدمات موجهة لخدمة قطاع التعليم في دولة الإمارات، شريطة ألا يكون التعليم من صميم عمل الجهة المتقدمة، أو أن تكون المبادرة المتقدم بها تمثل عمل المؤسسة الرئيسي.\n\nدولة الإمارات العربية المتحدة\n\nيجب على المتقدم إلى الجائزة أن تتوفر فيه الشروط التالية:\n\nأن تكون الجهة المتقدمة معترفاً رسمياً بكيانها.\n\nيحق للجهة المتقدمة المشاركة في جائزة المؤسسات الداعمة للتعليم سنوياً بنفس المبادرة ما لم تحقق الفوز.\n\nيحق للجهة المُترشِّحة والتي سبق لها الفوز في هذه الفئة التقدم للجائزة بمبادرة جديدة بعد مُضي دورتين من تاريخ حصولها على جائزة المؤسسة الداعمة للتعليم، وما لم تُخل بأحد الشروط الأساسية.\n\nيحق للجهات ذات الفروع المتعددة المشاركة سنوياً بأحد فروعها وبمبادرة جديدة لم يسبق التقدم بها.\n\nيُشترط للجهة المتقدمة بالمبادرة ألا تكون المبادرة المتقدم بها قد سبق لها الفوز بإحدى الجوائز التعليمية في دولة الإمارات.\n\nأن تكون المبادرة المُقدمة من الجهة موجهة لخدمة الميدان التعليمي في دولة الإمارات العربية المتحدة، بغض النظر عن كون مقر الجهة المُتقدِّمة داخل الدولة أو خارجها، على أن يكون لها فرع رسمي داخل دولة الإمارات العربية المتحدة.\n\nأن يكون قد مضى على تنفيذ المبادرة عامين بخلاف سنة التقدم لجائزة فئة المؤسسات الداعمة للتعليم.\n\nتُمنح الجهة الفائزة (شهادة تقدير، وكأس التميُّز، وحضور حفل التكريم\n\nلمزيد من الاستفسارات، يُرجى التواصل عبر البريد الإلكتروني (Askme@ha.ae)",
   "audiences": [
    "institutions"
   ],
   "scopes": [
    "local"
   ],
   "applyUrl": "https://tahkeem.ha.ae/general"
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "demo-cycle-local-educational-awards-2027",
   "title": "الجوائز التربوية المحلية والخليجية 2027",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/local-and-gcc-educational-awards-2027/",
   "text": "التقديم مفتوح حتى 15 يناير 2027",
   "status": "open",
   "running": true
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "demo-cycle-medical-awards-2027",
   "title": "الجوائز الطبية – دورة 2027",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/medical-awards-2027/",
   "text": "التقديم مفتوح: 10 يناير 2027",
   "status": "upcoming",
   "running": true
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "demo-cycle-undergraduate-award-2027",
   "title": "الجائزة المحلية للطالب الجامعي المُتميّز 2027",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/distinguished-undergraduate-university-student-award-2027/",
   "text": "التقديم مفتوح حتى 5 نوفمبر 2026",
   "status": "closingSoon",
   "running": true
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "demo-cycle-future-science-challenge-6",
   "title": "«تحدي علوم المستقبل» – الموسم السادس",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/future-science-challenge-sixth-season/",
   "text": "يُفتح باب تقديم المشروعات النهائية خلال الفترة من 18 فبراير إلى 17 مارس 2027",
   "status": "closed",
   "running": true
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "demo-cycle-local-gcc-educational-awards-2026",
   "title": "الجوائز التربوية المحلية والخليجية 2026",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/local-and-gcc-educational-awards-2026/",
   "text": "حفل التكريم: 24 نوفمبر 2026",
   "status": "shortlist",
   "running": true
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "demo-cycle-medical-awards-2026",
   "title": "الجوائز الطبية – دورة 2026",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/medical-awards-2026/",
   "text": "أُعلن الفائزون: 14 ديسمبر 2026",
   "status": "judging",
   "running": true
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "demo-cycle-unesco-hamdan-prize-9",
   "title": "جائزة حمدان–اليونسكو لتنمية أداء المعلمين 2025–2026",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/unesco-hamdan-prize-for-teacher-development-2025-2026/",
   "text": "5 أكتوبر 2026",
   "status": "announced",
   "running": true
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "awardCycle-seventh-cycle-laureates",
   "title": "الدورة السابعة",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/seventh-cycle-laureates/",
   "text": "",
   "status": "finished",
   "running": false
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "awardCycle-sixth-cycle-laureates",
   "title": "الدورة السادسة",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/sixth-cycle-laureates/",
   "text": "",
   "status": "finished",
   "running": false
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "awardCycle-fifth-cycle-laureates",
   "title": "الدورة الخامسة",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/fifth-cycle-laureates/",
   "text": "",
   "status": "finished",
   "running": false
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "awardCycle-fourth-cycle-laureates",
   "title": "الدورة الرابعة",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/fourth-cycle-laureates/",
   "text": "",
   "status": "finished",
   "running": false
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "awardCycle-third-cycle-laureates",
   "title": "الدورة الثالثة",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/third-cycle-laureates/",
   "text": "",
   "status": "finished",
   "running": false
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "awardCycle-second-cycle-laureates",
   "title": "الدورة الثانية",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/second-cycle-laureates/",
   "text": "",
   "status": "finished",
   "running": false
  },
  {
   "type": "awardCycle",
   "id": "awardCycle-first-cycle-laureates",
   "title": "الدورة الأولى",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/the-winners/first-cycle-laureates/",
   "text": "",
   "status": "finished",
   "running": false
  },
  {
   "type": "programme",
   "id": "programme-sheikh-hamdan-bin-rashid-al-maktoum-health-research-grant",
   "title": "منحة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للبحث الصحي",
   "url": "https://ha.ae/ar/programs/sheikh-hamdan-bin-rashid-al-maktoum-health-research-grant/",
   "text": "تهدف منحة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للبحث الصحي إلى دعم الأبحاث الرائدة والمبتكرة التي تسهم في تطوير الرعاية الصحية والعلوم الطبية على المستوى العالمي، مع إبراز الدور الريادي لدولة الإمارات العربية المتحدة في تعزيز الابتكار العلمي وتحقيق التقدم في مجالات الصحة.\n\nتم إغلاق باب التقديم لدورة 2025-2026. وستفتح دورة التقديم للمنح التالية حوالي أغسطس 2027.\n\nفرصة التقديم\nتتاح فرصة التقديم على المنح البحثية للباحثين في المجالات التالية:\n\nأبحاث العلوم الطبية الحيوية.\n\nالتعليم الطبي.\n\nسياسات الرعاية الصحية.\n\nمعايير الأهلية\nيشترط أن يكون الباحث الرئيسي\n\nأن يكون باحثًا منتسبًا بشكل أساسي إلى جهة داخل دولة الإمارات، وتتوفر لدى هذه الجهة البنية التحتية والموارد اللازمة لتمكين تنفيذ المشروع البحثي المقترح.\n\nأن يكون لديه الخبرة الكافية في مجال تخصصه، بما لا يقل عن ثلاث سنوات من الخبرة البحثية بعد التخرج أو ضمن وظيفة أو منصب بحثي مهني.\n\nأن تكون له خبرة موثقة في قيادة وإدارة مشاريع بحثية تتشابه في الحجم والنطاق.\n\nتُشجَّع المشاريع البحثية المشتركة القائمة على تعاون بين جهات إماراتية وأخرى دولية، على أن تكون الجهة الرئيسية المتقدمة بالطلب مقرها داخل دولة الإمارات العربية المتحدة.\n\nإطار البحث\n\nأبحاث الطب الحيوي: دراسة العلوم الأساسية أو السريرية بهدف التصدي للتحديات البيولوجية والصحية.\n\nأبحاث التعليم الطبي: استكشاف الأساليب والسياسات والممارسات التي تهدف إلى تطوير التعليم والتدريب الطبي.\n\nأبحاث السياسات الصحية: تحليل وتطوير السياسات بهدف تحسين أنظمة وخدمات الرعاية الصحية.\n\nتقييم الجدوى\n\nتقديم ما يثبت قدرتهم على تنفيذ المشروع بنجاح ضمن الإطار الزمني المحدد لإنجاز المشروع (سنتان)، ووفقًا للميزانية المعتمدة في المقترح البحثي.\n\nمتطلبات التقديم\nتعليمات عامة\n\noيتعيّن على الباحث الرئيسي إعداد المستندات التالية قبل البدء في عملية التقديم.\n\noيشترط أن تكون جميع المستندات باللغة الإنجليزية عبر المنصة الإلكترونية المخصصة.\n\nخطة البحث\n\noملخص منظم: عرض موجز ودقيق للمشروع \"بحد أقصى 300 كلمة\".\n\noالمقدمة: الخلفية، والسياق، وأهمية البحث، مميزات البحث \"بحد أقصى 500 كلمة\".\n\noالأهداف والمخرجات: تحديد واضح لأهداف المشروع \"بحد أقصى 75 كلمة\".\n\noمنهجية البحث وخطة التنفيذ: توضيح للإجراءات البحثية والتصميم العلمي للمشروع \"بحد أقصى 300 كلمة\".\n\noالجدول الزمني للمشروع: جدول زمني مفصل يوضح المراحل الأساسية للمشروع خطوة بخطوة، مع ملاحظة أن مدة تنفيذ المشروع يجب ألا تتجاوز 24 شهرًا. يمكن منح تمديد في حالات استثنائية بعد تقديم مبررات مقبولة وموافقة المؤسسة.\n\noقائمة المراجع: تضم المصادر التي استُند إليها في إعداد المقترح البحثي.\n\noالآثار المستقبلية والفوائد المتوقعة: ما يمكن أن يقدمه البحث من إضافات ومساهمات محتملة في مجالات الصحة والعلوم \"بحد أقصى 75 كلمة\".\n\nالبيانات الشخصية\n\noالسيرة الذاتية المُحدّثة، موضّحٌ فيها الخبرات ذات الصلة والمؤهلات/الشهادات العلمية\n\noنسخة سارية المفعول من جواز السفر وبطاقة الهوية الإماراتية \"إن وجدت\".\n\nالميزانية والموارد المؤسسية\n\noميزانية مفصلة مرفقة بمبررات لكل بند من بنود الإنفاق.\n\noيمكن توجيه التمويل لتغطية النفقات المتعلقة بالمواد الاستهلاكية، والمعدات، ورواتب الباحثين المساعدين \"حسب ما تقرره المؤسسة\" وبعض المتطلبات الطارئة.\n\noلا يُسمح باستخدام الميزانية لتكاليف السفر أو النشر العلمي.\n\noجدول زمني تفصيلي لمتطلبات التمويل، مع تحديد مراحل المشروع والاحتياجات المالية لكل مرحلة\n\noتوضيح الموارد التي توفرها مؤسسة الباحث (مثل المرافق، والأجهزة، والدعم الفني أو الإداري) والتي تُساهم في دعم تنفيذ المشروع بفعالية.\n\noالإفصاح عن جميع مصادر التمويل الحالية للمشروع، مع توضيح الحاجة إلى التمويل الإضافي.\n\nالموافقات\n\noموافقة خطية وموقّعة من رئيس الجهة/المؤسسة، تتضمن تصريحًا بعدم الممانعة من تنفيذ المشروع، والتزام الجهة بدعم الباحث وتوفير الدعم المؤسسي اللازم.\n\noموافقة خطية وموقّعة من رئيس القسم المعني\n\noموافقة خطية وموقّعة من لجنة أخلاقيات البحث العلمي أو اللجنة المؤسسية لمراجعة الأبحاث إن وُجدت.\n\nالتمويل ومدة التنفيذ\nمدة المشروع:\n\nسنتان\n\nتمويل المشروع:\n\nما يصل إلى 400,000 درهم إماراتي للأبحاث الطبية الحيوية.\n\nما يصل إلى 100,000 درهم إماراتي للتعليم الطبي.\n\nما يصل إلى 100,000 درهم إماراتي للسياسات الصحية.\n\nالتمويل ومدة التنفيذ\nمدة المشروع: سنتان\n\nتمويل المشروع:\n\noما يصل إلى 400,000 درهم إماراتي للأبحاث الطبية الحيوية\n\noما يصل إلى 100,000 درهم إماراتي للتعليم الطبي\n\noما يصل إلى 100,000 درهم إماراتي للسياسات الصحية\n\nمعايير الأهلية\nيشترط أن يكون الباحث الرئيسي\n\nأن يكون باحثًا منتسبًا بشكل أساسي إلى جهة داخل دولة الإمارات، وتتوفر لدى هذه الجهة البنية التحتية والموارد اللازمة لتمكين تنفيذ المشروع البحثي المقترح.\n\nأن يكون لديه الخبرة الكافية في مجال تخصصه، بما لا يقل عن ثلاث سنوات من الخبرة البحثية بعد التخرج أو ضمن وظيفة أو منصب بحثي مهني.\n\nأن تكون له خبرة موثقة في قيادة وإدارة مشاريع بحثية تتشابه في الحجم والنطاق.\n\nتُشجَّع المشاريع البحثية المشتركة القائمة على تعاون بين جهات إماراتية وأخرى دولية، على أن تكون الجهة الرئيسية المتقدمة بالطلب مقرها داخل دولة الإمارات العربية المتحدة.\n\nإطار البحث\n\nأبحاث الطب الحيوي: دراسة العلوم الأساسية أو السريرية بهدف التصدي للتحديات البيولوجية والصحية.\n\nأبحاث التعليم الطبي: استكشاف الأساليب والسياسات والممارسات التي تهدف إلى تطوير التعليم والتدريب الطبي.\n\nأبحاث السياسات الصحية: تحليل وتطوير السياسات بهدف تحسين أنظمة وخدمات الرعاية الصحية.\n\nتقييم الجدوى\n\nتقديم ما يثبت قدرتهم على تنفيذ المشروع بنجاح ضمن الإطار الزمني المحدد لإنجاز المشروع (سنتان)، ووفقًا للميزانية المعتمدة في المقترح البحثي.\n\nمتطلبات التقديم\nتعليمات عامة\n\n· يتعيّن على الباحث الرئيسي إعداد المستندات التالية قبل البدء في عملية التقديم.\n\n· يشترط أن تكون جميع المستندات باللغة الإنجليزية عبر المنصة الإلكترونية المخصصة.\n\nخطة البحث\n\n· ملخص منظم: عرض موجز ودقيق للمشروع \"بحد أقصى 300 كلمة\".\n\n· المقدمة: الخلفية، والسياق، وأهمية البحث، مميزات البحث \"بحد أقصى 500 كلمة\".\n\n· الأهداف والمخرجات: تحديد واضح لأهداف المشروع \"بحد أقصى 75 كلمة\".\n\n· منهجية البحث وخطة التنفيذ: توضيح للإجراءات البحثية والتصميم العلمي للمشروع \"بحد أقصى 300 كلمة\".\n\n· الجدول الزمني للمشروع: جدول زمني مفصل يوضح المراحل الأساسية للمشروع خطوة بخطوة، مع ملاحظة أن مدة تنفيذ المشروع يجب ألا تتجاوز 24 شهرًا. يمكن منح تمديد في حالات استثنائية بعد تقديم مبررات مقبولة وموافقة المؤسسة.\n\n· قائمة المراجع: تضم المصادر التي استُند إليها في إعداد المقترح البحثي.\n\n· الآثار المستقبلية والفوائد المتوقعة: ما يمكن أن يقدمه البحث من إضافات ومساهمات محتملة في مجالات الصحة والعلوم \"بحد أقصى 75 كلمة\".\n\nالبيانات الشخصية\n\n· السيرة الذاتية المُحدّثة، موضّحٌ فيها الخبرات ذات الصلة والمؤهلات/الشهادات العلمية.\n\n· نسخة سارية المفعول من جواز السفر وبطاقة الهوية الإماراتية \"إن وجدت\".\n\nالميزانية والموارد المؤسسية\n\n· ميزانية مفصلة مرفقة بمبررات لكل بند من بنود الإنفاق.\n\n· يمكن توجيه التمويل لتغطية النفقات المتعلقة بالمواد الاستهلاكية، والمعدات، ورواتب الباحثين المساعدين \"حسب ما تقرره المؤسسة\" وبعض المتطلبات الطارئة.\n\n· لا يُسمح باستخدام الميزانية لتكاليف السفر أو النشر العلمي.\n\n· جدول زمني تفصيلي لمتطلبات التمويل، مع تحديد مراحل المشروع والاحتياجات المالية لكل مرحلة.\n\n· توضيح الموارد التي توفرها مؤسسة الباحث (مثل المرافق، والأجهزة، والدعم الفني أو الإداري) والتي تُساهم في دعم تنفيذ المشروع بفعالية.\n\n· الإفصاح عن جميع مصادر التمويل الحالية للمشروع، مع توضيح الحاجة إلى التمويل الإضافي.\n\nالموافقات\n\n· موافقة خطية وموقّعة من رئيس الجهة/المؤسسة، تتضمن تصريحًا بعدم الممانعة من تنفيذ المشروع، والتزام الجهة بدعم الباحث وتوفير الدعم المؤسسي اللازم.\n\n· موافقة خطية وموقّعة من رئيس القسم المعني.\n\n· موافقة خطية وموقّعة من لجنة أخلاقيات البحث العلمي أو اللجنة المؤسسية لمراجعة الأبحاث إن وُجدت.\n\nالتسجيل في المنحة\nيجب تقديم الطلبات عبر المنصة المخصصة للتقديم.\n\nتفتح نافذة التقديم من 1 سبتمبر 2025 إلى 22 ديسمببر 2025.\n\nللتقديم\n\nمعلومات التواصل\nللمزيد من المعلومات أو للإجابة على أي استفسار، يرجى التواصل معنا عبر البريد الإلكتروني:\n\nmed-init@ha.ae\n\nالأسئلة الشائعة\nللاطلاع على وثيقة الأسئلة الشائعة وتحميلها، يرجى الضغط على الرابط التالي",
   "audiences": []
  },
  {
   "type": "programme",
   "id": "programme-hamdan-innovate-kit-innovate-with-my-family",
   "title": "حقيبة مع أسرتي أبتكر التعليمية Hamdan Innovate Kit",
   "url": "https://ha.ae/ar/programs/hamdan-innovate-kit-innovate-with-my-family/",
   "text": "في إطار عام المجتمع، تأتي هذه المبادرة التعليمية المبتكرة لتمنح طلاب الإمارات وعائلاتهم فرصة فريدة للاستكشاف والبناء والابتكار معًا. تُحفّز الحقيبة الفضول وروح التعاون، وتُسهم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وحل المشكلات، بما ينسجم مع رؤية دولة الإمارات لمجتمع معرفي قائم على الابتكار. ومن خلال دمج الثقافة المحلية، والإبداع، والمهارات المستقبلية، تواكب الحقيبة طموحات الدولة في إعداد جيل من قادة المستقبل، وتعزز قيم الاستدامة والتعلّم المستمر في بيئة أسرية محفّزة وداعمة.\n\nالمنزل الذكي IOT smart House\nالفئة العمرية: 10 سنوات فأكثر\n\nالتخصص: التحكم بالأجهزة الذكية، الحساسات، الأوامر الصوتية، انترنت الأشياء\n\nالهدف التعليمي: تصميم منزل ذكي وتطبيق مبادئ البرمجة والتحكم بالحساسات\n\nتتيح هذه المجموعة للطلبة تصميم نظام ذكي متكامل للتحكم بالمنازل عبر شبكة الواي فاي باستخدام تقنيات مثل: الدخول الذكي عبر RFID، التحكم بالإضاءة، عرض بيانات الحرارة والرطوبة، الإنذار، تشغيل الموسيقى، وغير ذلك.\nتتضمن عدة دروس تعليمية بدءًا من الأساسيات وصولًا إلى مفاهيم متقدمة في البرمجة والإلكترونيات، مع دعم لتطبيقات Arduino وScratch.\n\nللاطلاع على الدروس اضغط على الرابط أدناه\n\nاضغط هنا\n\nذراع الروبوت ذات 4 درجات من الحرية 4 FOD robotic arm\nالفئة العمرية: 10 سنوات فأكثر\n\nالتخصص: الميكانيك، التحكم في المحركات\n\nالهدف التعليمي: تعلّم أساسيات الروبوتات والتحكم الآلي عبر البرمجة\n\nتمكن هذه المجموعة الطلبة من بناء ذراع روبوت حقيقية مزودة بأربعة محركات سيرفو تعمل بدقة عالية، مع إمكانية التحكم اليدوي أو من خلال التطبيق والبرمجة البصرية (Blocky) أو بيئة Arduino IDE.\nتوفر الذراع وظائف ذكية مثل التحكم ثلاثي المحاور، وضعيات الحفظ التلقائي، التكرار الدقيق للحركات، مما يعزز المفاهيم المتقدمة في الأتمتة والاستدامة.\n\nللاطلاع على الدروس يرجى الضغط على الرابط التالي:\n\nاضغط هنا\n\nولتحميل تطبيق الهاتف الخاص بحقيبة الابتكار\n\nنظام iOS الآيفون Download on the App Store\n\nنظام Android أندرويد Download on Google Play",
   "audiences": []
  },
  {
   "type": "programme",
   "id": "programme-3rd-world-giftedness-center-international-conference-2025",
   "title": "المؤتمر الدولي الثالث لمركز الموهبة العالمي ٢٠٢٥",
   "url": "https://ha.ae/ar/programs/3rd-world-giftedness-center-international-conference-2025/",
   "text": "حول المؤتمر\nيسعدنا أن نرحب بكم في المؤتمر الدولي الثالث للمركز العالمي للموهوبين، والذي يُعقد افتراضيًا خلال الفترة من 20إلى 23 أكتوبر 2025 والذي ينظم كل عامين. يُعد هذا الحدث أحد أبرز مخرجات المركز العالمي للموهوبين (WGC)، وهو مبادرة أطلقتها مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية بهدف رسم ملامح مستقبل تعليم الموهوبين وتنمية المواهب على مستوى العالم.\n\nوفي نسخته الثالثة، يواصل المؤتمر البناء على المخرجات القوية في نسخه السابقة، من خلال توفير منصة فريدة للتعاون العالمي، وتبادل المعارف، والابتكار في مجال الموهبة. يُعقد المؤتمر كل عامين، ويُعد حدثًا يجمع مجتمعًا ديناميكيًا ومتعدد التخصصات من المعنيين بتطوير تعليم الموهوبين والارتقاء به.\n\nيُقام المؤتمر هذا العام تحت شعار: \"حول تعليم الموهوبين في عصر الذكاء الاصطناعي المزدهر\"، والذي يعكس التحولات المتسارعة في المشهد التعليمي والحاجة الملحة إلى استكشاف كيفية تسخير التقنيات الناشئة لدعم تطوير الطلبة الموهوبين. وفي عالم يتشكل بفعل الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي، يدعو المؤتمر المشاركين إلى مناقشة استراتيجيات جديدة، واستكشاف الفرص، والتصدي للتحديات المتعلقة بتنمية المواهب الاستثنائية.\n\nوخلال أربعة أيام من الفعاليات، سيقدم المؤتمر برنامجًا ثريًا يضم أربعة متحدثين رئيسيين واثني عشر متحدثًا متميزًا من مختلف أنحاء العالم. وقد صُممت الجلسات لإثارة حوار هادف وتعزيز التفكير التعاوني بين الخبراء والممارسين. ومن خلال الجلسات العامة، والعروض الموضوعية، والمناقشات التفاعلية، سيتناول المشاركون أبرز القضايا المعاصرة في مجال تعليم الموهوبين وتنمية المواهب.\n\nيستهدف هذا المؤتمر المرموق جمهورًا واسعًا ومتنوعًا، من باحثين، وممارسين، ومعلمين، ومربين، وطلبة جامعيين، ومرشدين، وجميع المهتمين بمجال الموهبة من مختلف أنحاء العالم. ونسعى معًا إلى تعميق الفهم، وتحدي الممارسات التقليدية، وتصور مسارات مبتكرة للنهوض بتعليم الموهوبين بما يخدم أجيال المستقبل.\n\nأهداف المؤتمر\nإنشاء شبكات تعاون بين المؤسسات البحثية الرائدة ومراكز التميّز لتطوير استراتيجيات متقدمة في تعليم الموهوبين، مع التركيز على الذكاء الاصطناعي.\n\nتبادل الأفكار والخبرات مع التركيز على التحديات والفرص التي تواجه تعليم الموهوبين في عصر الذكاء الاصطناعي.\n\nتشجيع الباحثين والمؤسسات على استكشاف مجالات جديدة في تعليم الموهوبين باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي وتطوير أدوات تعليمية مخصصة.\n\nتعزيز ثقافة الابتكار في مجال تعليم الموهوبين، من خلال تسليط الضوء على أحدث التقنيات والاستراتيجيات المبتكرة التي تدعم التميّز في التعلم.\n\nتقديم رؤى جديدة حول أفضل الممارسات، وعرض نماذج مبتكرة في تعليم الموهوبين.\n\nالجمهور المستهدف\nخبراء في تعليم الموهوبين\n\nقادة في مجال الموهبة\n\nمدراء المدارس\n\nالمعلمون\n\nالمراكز المتخصصة في تعليم الموهوبين\n\nأولياء أمور الطلبة الموهوبين\n\nالتربويون والعاملون في المدارس\n\nالأفراد المهتمون بتعليم الموهوبين من مختلف أنحاء العالم\n\nالطلبة الموهوبون\n\nتفاصيل المؤتمر\nاسم المؤتمر: المؤتمر الدولي الثالث للمركز العالمي للموهوبين 2025\n\nشعار المؤتمر: حول تعليم الموهوبين في عصر ازدهار الذكاء الاصطناعي\n\nتاريخ المؤتمر: 20 – 23 أكتوبر 2025\n\nمكان انعقاد المؤتمر: منصة افتراضية\n\nاللغة الرسمية للمؤتمر\nجميع فعاليات المؤتمر، بما في ذلك العروض التقديمية وجلسات الافتتاح والختام، ستُعقد باللغة الإنجليزية، وستتوفر الترجمة الفورية إلى اللغة العربية.\n\nجدول أعمال المؤتمر\nللاطلاع على تفاصيل المؤتمر ، يرجى الضغط على الرابط أدناه\n\nاضغط هنا\n\nكتيب المؤتمر\nيمكنكم الاطلاع على كتيب المؤتمر من خلال الرابط التالي\n\nإضغط هنا",
   "audiences": []
  },
  {
   "type": "programme",
   "id": "programme-scholarships",
   "title": "المنح الدراسية",
   "url": "https://ha.ae/ar/programs/scholarships/",
   "text": "ماجستير التربية الابتكارية\n\n\nماجستير تربية الموهوبين والمتفوقين\nيهدف برنامج المنح الدراسية إلى تخريج كفاءات تربوية مؤهلة لقيادة الميدان التعليمي في كافة جوانبه التربوية والإدارية. تم تصميم البرنامج ليتماشى مع احتياجات الميدان التربوي ويواكب تطلعات التعليم المستقبلي. كما يهدف إلى رعاية الفائزين بجوائز مؤسسة حمدان والمتميزين الذين يسعون إلى تعزيز كفاءاتهم المهنية في الميدان التربوي وتأهيلهم أكاديميًا للوصول إلى أعلى مستويات التميز في مجال التعليم. في هذا السياق، تقدم المؤسسة 10 منح دراسية بالتعاون مع كلية التربية في جامعة الإمارات العربية المتحدة للبرنامج\n\nالمستهدفون\nالفائزون بجوائز المؤسسة\n\nالتربويون المتميزون العاملون في وزارة التربية والتعليم ومختلف المؤسسات التعليمية الحكومية والخاصة في الدولة\n\nشروط الالتحاق بالمنحة\nأن يكون المرشح من مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة\n\nأن يكون من الفائزين بجوائز المؤسسة أو المدرسة التي يعمل فيها قد فازت بالجائزة، أو أن يكون من المتميزين الحاصلين على تقييم أداء عالي\n\nألا يكون المرشح قد حصل على شهادة الماجستير سابقًا\n\nأن يكون المرشح على رأس عمله في الميدان التربوي\n\nأن يتراوح عمر المرشح بين 25 و 40 سنة\n\nتفاصيل البرنامج\nالمجال الأول : التدريس\n\nالمجال الثاني : القيادة المدرسية\n\nمدة البرنامج: (18 شهراً)\n\nيطرح البرنامج خلال عطلات نهاية الأسبوع في إمارة دبي بمقر مؤسسة حمدان\n\nيُقدّم البرنامج باللغة العربية\n\nللمزيد من التفاصيل حول برنامج ماجستير التربية الابتكارية، يرجى زيارة موقع جامعة الإمارات العربية المتحدة عبر الرابط التالي: https://www.uaeu.ac.ae/en/catalog/graduate/programs/master-of-educational-innovation.shtml\n\nخطوات الحصول على المنحة الدراسية في ماجستير التربية الابتكارية\nيرجى الدخول إلى الرابط أدناه لاستكمال إجراءات التسجيل في الجامعة: https://www.uaeu.ac.ae/en/admission/gradudate_admissions.shtml\n\nبعد الانتهاء من عملية التسجيل، سيتم دعوة المتقدمين من قبل الجامعة لإجراء المقابلات الشخصية\n\nيجب على المتقدمين اجتياز المقابلات الشخصية وكذلك استيفاء متطلبات القبول الخاصة بالبرنامج كما تحددها الجامعة\n\nفي حال اجتياز المقابلات الشخصية وتلبية متطلبات القبول، ستقوم لجنة مختصة من مؤسسة حمدان باختيار المقبولين للحصول على المنحة الدراسية وسيتم التواصل معهم من قبل مؤسسة لاستكمال إجراءات الحصول على المنحة\n\nمعلومات التواصل\nللاستفسارات والمزيد من المعلومات يرجى التواصل مع منسقي البرنامج في جامعة الإمارات العربية المتحدة عبر: البريد الإلكتروني: UG@uaeu.ac.ae أرقام التواصل: قسم القبول: 037134251 قسم التسجيل: 037134252 أو يمكنكم التواصل مع المؤسسة عبر البريد الالكتروني التالي:\n\nScholarship@ha.ae",
   "audiences": []
  },
  {
   "type": "programme",
   "id": "programme-hamdan-centre-for-giftedness-and-innovation",
   "title": "مركز حمدان للموهبة والابتكار",
   "url": "https://ha.ae/ar/programs/hamdan-centre-for-giftedness-and-innovation/",
   "text": "تأسس المركز في عام الابتكار 2015 كأحد المبادرات المتميزة لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية ليكون منارةً لاكتشاف المواهب المتميزة وتنميتها مع تعزيز ثقافة الإبداع والابتكار. حيث يقوم المركز من خلال برامجه باكتشاف ودعم وتمكين المواهب الاستثنائية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والرياضيات والهندسة STEM. ومن خلال توفير مرافق متطورة وموارد حديثة وفرص توجيه مُخصصة، يخلق بيئة تُمكّن الموهوبين من تحقيق إمكاناتهم الكاملة والمساهمة بشكل هادف في المجتمع. الجدير بالذكر المركز معتمد من قبل منظمة ستيم كمركز معتمد في تقديم برامج ستيم.\n\nأهداف المركز\nإطلاق القدرات: يعمل المركز على اكتشاف وتنمية مواهب الطلبة، مما يسهم في تطوير قادة المستقبل.\n\nتحقيق التنمية المستدامة: من خلال دعم الموهوبين والمبدعين، يساهم المركز في تعزيز الابتكار باعتباره محركًا رئيسيًا للتنمية.\n\nالتعاون العالمي: بناء جسور للتواصل بين الثقافات والدول لدعم المواهب وتبادل الخبرات.\n\nمنظومة رعاية الموهوبين في المركز\nمنظومة رعاية الموهوبين في المركز تعد نظامًا متكاملاً يهدف إلى اكتشاف المواهب المتميزة ودعمها وتنميتها لتحقيق أقصى إمكاناتها. تركز المنظومة على تقديم برامج وخدمات شاملة تشمل عدة مراحل ومحاور أساسية، تتكامل معًا لتعزيز الإبداع والتميز.\n\nفيما يلي أهم ملامح هذه المنظومة:\n\nاكتشاف الموهوبين من خلال مقياس حمدان للموهبة\nيُعد مقياس حمدان للموهبة أحد أفضل وأحدث المقاييس العربية والمعترف به عالميًا، حيث تم إعداده وفق أحدث النظريات العلمية وأفضل الممارسات العالمية في مجالات الموهبة، وقد عُنيت المؤسسة ببناء وتطبيق الأدوات والمقاييس والآليات المناسبة للاختبار الجيد والنوعي للطلبة والطالبات الذين يملكون المهارات والقدرات الكامنة للموهبة والإبداع في صفوف التعليم العام والخاص، بدءً من الصف الرابع وحتى الصف الثاني عشر في جميع مدارس الدولة.\n\nمراحل مقياس حمدان للموهبة:\n\nمرحلة الاستقصاء والترشيح.\n\nمرحلة التصفية والفرز.\n\nمرحلة الاختيار والدمج\n\nوقد حقق مقياس حمدان للموهبة انتشارًا واسعًا في الأوساط التعليمية ومراكز الموهوبين والمؤسسات الراعية للطلبة ذوي الموهبة داخل الدولة وخارجها، وانطلقت العديد من المبادرات المتعلقة باكتشاف الطلبة الموهوبين من خلال الشراكات مع المؤسسات الحكومية والخاصة والمشاركات في المؤتمرات العلمية والملتقيات وتنفيذ العديد من الدورات التدريبية حول المقياس وفق خطط واضحة تهدف إلى ترسيخ ثقافة الموهبة في المجتمع، والاستفادة من الأساليب الحديثة وأفضل الممارسات العالمية المتطورة ووضع الكثير من الحلول للمشكلات والعقبات والتحديات، وتعميم الاستفادة من التجارب المتميزة ونقل الخبرات لمختلف المؤسسات التي تعني باكتشاف الموهوبين.\n\nرعاية الموهوبين\nبرامج رعاية الموهوبين في المركز هي مبادرات تعليمية شاملة تهدف إلى توفير الدعم اللازم لتطوير قدرات الموهوبين وتلبية احتياجاتهم الخاصة، من خلال أنشطة متقدمة وفرص تعليمية متميزة تساهم في تعزيز إمكاناتهم وتحقيق طموحاتهم.، مثل:\n\nبرامج اثرائية وفق منحى STEM تلبي احتياجات الموهوبين وتنمي قدراتهم الإبداعية.\n\nالتوجيه والارشاد: تقديم برامج الارشاد والتوجيه الأكاديمي والنفسي والاجتماعي والمهني لدعم الموهوبين.\n\nالتعلم العملي: إشراك الموهوبين في مشروعات عملية تتيح لهم تطبيق مهاراتهم في بيئات حقيقية\n\nورش العمل المتخصصة: تقديم ورش عمل في مجالات مثل التفكير الإبداعي، ريادة الأعمال، الابتكار، مهارات القرن الحادي والعشرون ومهارات البحث العلمي.\n\nبرامج تطوير المهارات الشخصية: دعم الموهوبين في تحسين مهارات القيادة، العمل الجماعي، وحل المشكلات.\n\nالبرامج الدولية: هي برامج يتم تقديمها من قبل جامعات عريقة ويتم اشراك موهوبي المركز بها سنوياً.\n\nالجوائز والمنافسات\nتنظيم وإلحاق في مسابقات محلية ودولية لتكريم الموهوبين وتحفيزهم على تحقيق المزيد من الإنجازات العلمية والتكنولوجية.، مثل:\n\nمسابقة تحدي علوم المستقبل: هي مسابقة ينظمها المركز سنوياً بشكل افتراضي، وتهدف إلى تعزيز تعلّم مبادئ الذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء، عبر التركيز على أساليب التعلّم متعدد التخصصات للطلاب الموهوبين في مجال العلوم والتكنولوجيا. يتم من خلالها تقديم تحديات تستند إلى مشكلات واقعية، حيث يعمل المشاركون على تطوير حلول علمية مبتكرة. تركز المسابقة على تنمية مهارات البحث العلمي، التفكير النقدي، والعمل الجماعي.\n\nحقيبة مع أسرتي أبتكر التعليمية Hamdan Innovate Kit\nفي إطار عام المجتمع، تأتي هذه المبادرة التعليمية المبتكرة لتمنح طلاب الإمارات وعائلاتهم فرصة فريدة للاستكشاف والبناء والابتكار معًا. تُحفّز الحقيبة الفضول وروح التعاون، وتُسهم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وحل المشكلات، بما ينسجم مع رؤية دولة الإمارات لمجتمع معرفي قائم على الابتكار.\n\nومن خلال دمج الثقافة المحلية، والإبداع، والمهارات المستقبلية، تواكب الحقيبة طموحات الدولة في إعداد جيل من قادة المستقبل، وتعزز قيم الاستدامة والتعلّم المستمر في بيئة أسرية محفّزة وداعمة.\n\nللمزيد من التفاصيل\n\nاضغط هنا",
   "audiences": []
  },
  {
   "type": "programme",
   "id": "programme-fab-lab-uae",
   "title": "مختبر فاب لاب الإمارات",
   "url": "https://ha.ae/ar/programs/fab-lab-uae/",
   "text": "مختبر فاب لاب الإمارات هو مختبر للتصنيع الرقمي وحاضنة للابتكار. يندرج تحت مبادرات مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، تم اطلاقه في عام الابتكار 2015. يهدف إلى توفير بيئة تعليمية وإبداعية متكاملة تُساعد المبتكرين من جميع الأعمار على تحويل أفكارهم الإبداعية إلى واقع عملي من خلال استخدام أحدث التقنيات والأدوات التكنولوجية. مختبر فاب لاب الإمارات يُعد من المبادرات الرائدة التي تمثل جسراً بين الأفكار الإبداعية والتطبيق العملي، مما يساهم في تحقيق التنمية المستدامة في مختلف المجالات. والجدير بالذكران مختبر معتمد من قبل منظمة الفاب العالمية\n\nأهداف مختبر فاب لاب الإمارات\nدعم الابتكار والإبداع:\nتمكين الموهوبين والمبتكرين من تصميم النماذج الأولية وتطوير أفكارهم باستخدام أدوات متقدمة.\n\nنشر ثقافة التصنيع الرقمي:\nترويج مفاهيم التصنيع الرقمي بين الشباب والمجتمع من خلال ورش العمل والأنشطة التعليمية.\n\nتشجيع ريادة الأعمال:\nمساعدة رواد الأعمال والمبتكرين على تصميم منتجات قابلة للتسويق وبناء مشاريع ريادية.\n\nالخدمات المقدمة في مختبر فاب لاب الإمارات\nتصنيع النماذج الأولية:\nتوفير أدوات حديثة مثل الطابعات ثلاثية الأبعاد، وآلات الليزر، وأدوات الإلكترونيات لبناء النماذج.\n\nورش العمل التدريبية:\nتنظيم ورش عمل ودورات تدريبية حول تصميم المنتجات، البرمجة، الروبوتات، والتصنيع الرقمي.\n\nدعم المشاريع الطلابية:\nتوفير بيئة عملية للطلاب لتطوير مشاريعهم البحثية أو الأكاديمية.\n\nالاستشارات التقنية:\nتقديم استشارات فنية للمبتكرين والمبدعين لتحسين تصميماتهم وتنفيذ أفكارهم.\n\nدبلوم الفاب إكاديمي: وهو برنامج تدريبي مكثف يحصل فيه الدارس علي دبلوم في التصنيع الرقمي.\n\nالفئات المستفيدة\nالطلبة والمعلمين\n\nالباحثون والمبتكرون.\n\nرواد الأعمال وأصحاب المشاريع الناشئة.\n\nأفراد المجتمع المهتمون بتعلم تقنيات التصنيع الرقمي.",
   "audiences": []
  },
  {
   "type": "programme",
   "id": "programme-world-giftedness-center",
   "title": "المركز العالمي للموهوبين",
   "url": "https://ha.ae/ar/programs/world-giftedness-center/",
   "text": "هو مشروع بحثي عالمي متخصص في مجال الموهبة أطلقته مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية في اكسبو 2020 ، يهدف الى الريادة في مجال تربية الموهوبين حيث أنه أول مركز افتراضي عالمي للموهوبين والذي يُعد من المشروعات الرائدة في مجال رعاية الموهوبين على مستوى العالم. ارتكز المركز الافتراضي العالمي للموهوبين في إنشائه على أسس علمية تمخضت عن دراسات وأبحاث متخصصة. يُعد المركز العالمي للموهوبين خطوة محورية نحو بناء بيئة عالمية داعمة للمواهب والإبداع، مما يعزز مستقبل أكثر ابتكارًا وشمولًا.\n\nأهداف المركز العالمي للموهوبين\nإعداد ونشر مواد علمية يمكن الوصول إليها عبر الإنترنت مع المجتمع العالمي لرعاية الموهوبين.\n\nتحديد نماذج أفضل الممارسات في تعليم الموهوبين وإتاحتها على مستوى العالم.\n\nإعداد البحوث وتبادل نتائجها في تعليم الموهوبين مع المجتمعات الدولية.\n\nإنشاء شبكة عالمية مع مؤسسات البحوث الرائدة في مجال تعليم الموهوبين.\n\nتقديم خدمات التوجيه للموهوبين من خلال مركز عالمي فريد من نوعه.\n\nشر وتشجيع ثقافة أفضل الممارسات في مجال الموهبة لدى المجتمع الدولي.\n\nمخرجات المركز العالمي للموهوبين\nالمؤتمرات التخصصية\n\nالجوائز العالمية\n\nبرنامج التلمذة العالمي\n\nالندوات التعليمية\n\nالدورات التدريبية\n\nالأفلام التعليمية القصيرة\n\nالنشرات الأخبارية\n\nتطوير مفاهيم لأفضل الممارسات والبحوث",
   "audiences": []
  },
  {
   "type": "programme",
   "id": "programme-global-mentorship-program",
   "title": "برنامج التلمذة العالمي",
   "url": "https://ha.ae/ar/programs/global-mentorship-program/",
   "text": "برنامج التلمذة العالمي هو منصة افتراضية كأحد مخرجات مشروع المركز العالمي للموهوبين ، والذي يعد من المبادرات الرائدة لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية .يمتاز البرنامج بكونه مبادرة عالمية وفق أفضل الممارسات ، ويهدف إلى توفير دعم طويل المدى يمتد إلى عشر سنوات للنابغين لمساعدتهم على تحقيق أعلى مستويات التميز المبتكر في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والعلوم الصحية STEMM، وصولا بهم إلى مرحلة إنجاز متخصص يؤهلهم لأن يكونوا روادا مؤثرين ومساهمين في التنمية حول العالم. تتلخص آلية عمل البرنامج في توظيف التوجيه الفردي للموهوبين عبر الانترنت، من قبل ألمع الخبراء العالميين، والذين تم استقطابهم وترشيحهم من خلال ما يزيد عن ستون من الشراكات الدولية الناجحة والمتعاونة مع البرنامج.\n\nأهداف البرنامج\nتوفير دعم طويل المدى: يمتد إلى عشر سنوات للنابغين في STEMM وصولا بهم إلى مرحلة إنجاز متخصص يؤهلهم لأن يكونوا روادا مؤثرين ومساهمين في التنمية حول العالم\n\nتعزيز الابتكار والإبداع: إتاحة الفرصة للنابغين للعمل على مشاريع مبتكرة تحت إشراف خبراء دوليين.\n\nربط المواهب بالخبرات العالمية: إنشاء منصة تفاعلية تجمع بين النابغين وأفضل العقول في مختلف المجالات من جميع أنحاء العالم.\n\nإعداد قادة المستقبل: تمكين النابغين من اكتساب المهارات القيادية والعملية التي تؤهلهم ليصبحوا قادة في مجتمعاتهم ومجالات عملهم.\n\nمزايا البرنامج\nجلسات إرشاد فردية: يتيح البرنامج للطلاب الموهوبين الحصول على توجيه مباشر من خبراء دوليين.\n\nالتعلم القائم على المشاريع: يعمل المشاركون على مشاريع تطبيقية تتيح لهم تطبيق المعرفة النظرية على أرض الواقع.\n\nتجربة تعليمية دولية: يمنح البرنامج الطلاب فرصة للتفاعل مع الثقافات والخبرات العالمية.\n\nالتواصل مع شبكة دولية: بناء علاقات مهنية وأكاديمية مع قادة الفكر والخبراء من مختلف أنحاء العالم.\n\nشبكتنا العاملة\nأكثر من 60 شراكة مع جهات دولية.\n\n197طالب موهوب و 268خبير وعالم 56 دولة حول العال.\n\nشروط التقديم\nشروط الالتحاق للنابغين: العمر (نحو 16 سنة)، الإنجاز المحدد في STEMM، الدافعية، إجادة الإنجليزية\n\nشروط قبول للخبراء: التخصص العميق في أحد مجالات STEMM مع تحقيق إنجاز عالمي، إمكانية التطوع لتقديم التوجيه الفردي 30 دقيقة أسبوعيا، الالتزام بالدعم طويل المدى، إجادة الإنجليزية.",
   "audiences": []
  },
  {
   "type": "programme",
   "id": "programme-centre-for-arab-genomic-studies-cags",
   "title": "المركز العربي للدراسات الجينية",
   "url": "https://ha.ae/ar/programs/centre-for-arab-genomic-studies-cags/",
   "text": "تأسس المركز في عام 2023 بهدف التخفيف من عبء الاضطرابات الوراثية في العالم العربي. ومنذ ذلك الحين، أصبح المركز نقطة مرجعية عالمية رئيسية للمعلومات الوراثية لدى العرب.\n\nأهداف المركز\nرفع مستوى الوعي العام حول أهمية الأمراض الوراثية في العالم العربي.\n\nتحديد الجينات المسببة للأمراض لدى السكان العرب وتطوير قاعدة بيانات شاملة مفتوحة للأمراض الوراثية في العالم العربي.\n\nالجمع بين الخبرات والموارد المتنوعة في العالم العربي لتسهيل الأبحاث متعددة التخصصات في مجال علم الوراثة والمجالات ذات الصلة.\n\nالتعاون مع المؤسسات البحثية والطبية لضمان و تسهيل الوصول إلى النتائج الجديدة والتطورات التقنية.\n\nتعزيز المعرفة الوراثية بين المتخصصين في الرعاية الصحية وعامة الناس من خلال توفير موارد وبرامج تعليمية قائمة على الأدلة والتي تعزز فهم الأمراض الوراثية وآثارها والتقدم في البحوث الوراثية.\n\nمعالجة القضايا الأخلاقية والقانونية والاجتماعية التي قد تنشأ عن التطبيقات الجينية.\n\nتطوير مركز للتميز في دبي للأبحاث الجينية والخدمات السريرية المستهدفة للعالم العربي.\n\nالوقاية من الأمراض الوراثية من خلال ترجمة الإنجازات البحثية إلى برامج علاجية متكاملة للمرضى.\n\nنشاطات المركز: فهرس الأمراض الوراثية عند العرب\nقاعدة بيانات \"كتالوج علم الوراثة الانتقالية عند العرب\" (CTGA) عبارة عن خلاصة وافية ومفتوحة يتم تحديثها باستمرار للمواد الببليوغرافية والملاحظات حول المتغيرات الجينية البشرية والأمراض الوراثية عند العرب. يساعد مشروع CTGA في تحديد حجم الاضطرابات الوراثية الموصوفة في العالم العربي، ويعمل كمرجع قيم للأنماط الجينية والأنماط الظاهرية الخاصة بالعرب للأطباء.\n\nhttps://cags.org.ae/en/ctga-overview\n\nالمنشورات العلمية\nيصدر المركز العربي للدراسات الجينية منشورات تستهدف المجتمع العلمي وكذلك الجمهور. وفي هذا الصدد، يتبع المركز سياسة المعلومات المفتوحة التي تجعل من خلالها جميع منشوراتها متاحة مجانًا.\n\nhttps://cags.org.ae/ar/genetics-made-easy\n\nالمؤتمرات والفعاليات\nينظم المركز المؤتمر العربي لعلم الوراثة البشرية الذي يعقد كل سنتين، والذي يجمع بين الباحثين والطلاب في علم الوراثة البشرية من المنطقة ومن جميع أنحاء العالم. بالإضافة إلى ذلك، يقوم المركز بتنظيم ورش عمل التدريب على جوانب مختلفة من علم الوراثة البشرية.\n\nhttps://pahgc.com/\n\nالأبحاث\nأحد الأنشطة الرئيسية للمركز هي إجراء أبحاث في مجال الأمراض الوراثية لدى العرب. يرتبط المركز بمستشفيات محلية وإقليمية للقيام بإجراء تحليلات سريرية وجزيئية واسعة النطاق للمرضى وأسرهم، من أجل تحديد التشوهات الجينية بشكل أفضل. يوفر التصوير الجيني لهذه الاضطرابات رؤى قيمة حول الأمراض الجزيئية الكامنة وراء هذه الاضطرابات.\n\nيتم نشر مقالات بحثية في المجلات الدولية المفهرسة من قبل المكتبة الوطنية للطب والمعاهد الوطنية للصحة (PubMed). توفر هذه الأبحاث معلومات عن الطفرات الجينية غير المعروفة سابقًا لدى المرضى العرب المصابين بأمراض وراثية.\n\nhttps://cags.org.ae/en/research-articles",
   "audiences": []
  },
  {
   "type": "programme",
   "id": "programme-cmecpd-activities",
   "title": "التعليم الطبي المستمر/التطوير المهني المستمر",
   "url": "https://ha.ae/ar/programs/cmecpd-activities/",
   "text": "نحن ملتزمون بتعزيز التميز في الرعاية الصحية من خلال برامجنا الشاملة للتعليم الطبي المستمر/التطوير المهني المستمر. تم تصميم هذه الأنشطة للممارسين الطبيين داخل وخارج دولة الإمارات العربية المتحدة، وتركز على التعريف بأحدث التطورات العلمية والتطورات في المجال الطبي. بالإضافة إلى ذلك، نقدم برامج وورش عمل مصممة خصيصًا لمتخصصي الرعاية الصحية في بداية حياتهم المهنية، مع التركيز القوي على تعزيز البحث والابتكار.\n\nالأهداف\nتعزيز المعرفة والمهارات الطبية - تزويد متخصصي الرعاية الصحية بأحدث التطورات الطبية، مما يضمن التعلم المستمر والنمو المهني.\n\nتعزيز البحث والابتكار - دعم المتخصصين في بداية حياتهم المهنية في تطوير مهارات البحث والحلول المبتكرة للتحديات الطبية.\n\nتحسين رعاية المرضى - التأكد من تطبيق أحدث الممارسات القائمة على الأدلة لتعزيز سلامة المرضى وتقديم الرعاية الصحية.\n\nتعزيز التعلم مدى الحياة - تعزيز ثقافة التطوير المهني المستمر، وضمان بقاء الممارسين في طليعة مجالاتهم طوال حياتهم المهنية.\n\nتعزيز التعاون والتواصل - خلق فرص لمتخصصي الرعاية الصحية للتواصل والتعاون وتبادل الخبرات عبر التخصصات.\n\nالحفاظ على الاعتماد والامتثال – مواءمة البرامج مع معايير التعليم الطبي المستمر/التطوير المهني المستمر لضمان الجودة والاعتراف من قبل هيئات الترخيص الطبية.\n\nتوسيع نطاق الوصول العالمي – توسيع نطاق تأثير برامجنا خارج دولة الإمارات العربية المتحدة، والمساهمة في تقدم الرعاية الصحية على النطاق العالمي.",
   "audiences": []
  },
  {
   "type": "faq",
   "id": "faqGroup-how-to-apply",
   "title": "آلية التقديم",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/faqs/",
   "text": "كيفية التقديم للجوائز على مستوى دولة الامارات ؟\nالدخول مباشرة عبر نظام التقديم الالكتروني والتسجيل واستكمال المتطلبات في النظام وذلك عبر الرابط https://tahkeem.ha.ae/general\n\nكيفية التقديم للجوائز على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي؟\n\n\nكيفية التقديم لجائزة حمدان - الألكسو للبحث التربوي المتميز؟"
  },
  {
   "type": "faq",
   "id": "faqGroup-nomination-nationality",
   "title": "جنسية الترشيح",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/faqs/",
   "text": ""
  },
  {
   "type": "faq",
   "id": "faqGroup-calendar-and-contact",
   "title": "المواعيد والتواصل",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/faqs/",
   "text": ""
  },
  {
   "type": "faq",
   "id": "faqGroup-the-sheikh-hamdan-bin-rashid-al-maktoum-health-research-grant",
   "title": "منحة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للبحث الصحي",
   "url": "https://ha.ae/ar/awards/faqs/",
   "text": ""
  },
  {
   "type": "news",
   "id": "news-hamdan-bin-rashid-foundation-launches-sixth-season-of-future-science-challenge",
   "title": "مؤسسة حمدان بن راشد تدشن الموسم السادس من «تحدي علوم المستقبل»",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/news/hamdan-bin-rashid-foundation-launches-sixth-season-of-future-science-challenge/",
   "text": "دبي، الإمارات العربية المتحدة،16 أكتوبر 2026:\n\nدشنت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، اليوم، الموسم السادس من «تحدي علوم المستقبل»، بعد أن سجل عدد المشاركات نمواً تجاوز 600% منذ انطلاق المسابقة قبل خمسة أعوام. ويأتي الموسم الجديد تحت موضوع «مستقبل الطرق والتنقل» وشعار «الطريق الأذكى»، مستهدفاً الطلبة العرب الموهوبين والمتفوقين في الفئة العمرية من 10 إلى 17 عاماً، فيما يستمر تسجيل الفرق حتى 24 أكتوبر الجاري.\n\nويركز الموسم السادس على توظيف الذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء وأجهزة الاستشعار والأنظمة الذكية في ابتكار حلول عملية تسهم في تطوير الطرق وأنظمة التنقل وجعلها أكثر أماناً وكفاءة وذكاءً، من خلال تشجيع الفرق المشاركة على تحديد مشكلة واقعية أو فرصة للتطوير، ثم تصميم حل تقني عملي يمكن تطبيقه في مجالات مرتبطة بحركة المركبات والمشاة، وإدارة المرور والمواقف، والسلامة على الطرق، والاستجابة للطوارئ، والبنية التحتية والخدمات والأنظمة المتصلة.\n\nوفي كلمة الافتتاح قال معالي حميد محمد القطامي، رئيس مجلس أمناء المؤسسة : «ونحن نفتتح الموسم الجديد لهذه المسابقة العلمية فإننا نتأمل مسيرة هذا التحدي منذ انطلاقه، وما يستوقفنا ليس نمو عدد المشاركات الذي فاق ستمئة في المئة، وإنما الشغف المتزايد لديكم بالعلوم والتقنية، والإيمان المتنامي بأنكم قادرون على المشاركة في صنع المستقبل، وبقدر ما هو انعكاس لنجاح تنظيمي فإنه يحمل رسالة أعمق، بأن الاستثمار في عقل الطالب العربي يجد استجابة، وأن الشراكة حول التعليم والابتكار قادرة على أن تنمو حين تتوافر لها الرؤية والإرادة».\n\nوأكد معاليه أن التحولات المتسارعة في طبيعة المعرفة أعادت تعريف دور التعليم، ليصبح أكثر تركيزاً على تنمية قدرة الطالب على التفكير والتحليل وبناء الحلول، مشيراً إلى أن الذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء يفتحان أمام الطلبة مجالات جديدة للانتقال من استخدام التكنولوجيا إلى ابتكارها وتوظيفها لخدمة المجتمع.\n\nوحول موضوع الموسم السادس، قال معالي القطامي: «يأتي موضوع الموسم السادس من تحدي علوم المستقبل: الطرق والتنقل، ليتصل بصورة أوسع حول كيفية بناء المدن والمجتمعات التي نريد أن نعيش فيها بكفاءة وأمان واستدامة».\n\nوفي رسالة إلى الطلبة المشاركين، قال معالي حميد القطامي: «وإذا كان هذا التحدي يمنحكم فرصة للتنافس، فإننا نأمل أن يمنحكم أيضاً فرصة أكبر للتعاون، لأن مستقبل العلوم والتكنولوجيا لن تصنعه العقول المنعزلة، وإنما الفرق التي تعرف كيف تجمع بين المعرفة والمهارة والخبرة وتعدد وجهات النظر» ، وأضاف معاليه: «ولهذا فإننا نؤمن بأن أعظم ما يمكن أن نقدمه لكم ليس الإجابات الجاهزة، وإنما أن نمنحكم الثقة بقدرتكم على البحث عن الإجابات وصناعتها». مؤكداً على أهمية التعلم من المنافسة والتجربة، والاستفادة من الموسم السادس في تحويل التحديات إلى فرص للابتكار وصناعة الحلول.\n\nمن جانبه أوضح الدكتور خليفة السويدي المدير التنفيذي للمؤسسة أن مسابقة «تحدي علوم المستقبل» منصة تنافسية عبر الإنترنت تهدف إلى تنمية مهارات الطلبة ا الموهوبين والمتفوقين في العلوم والتكنولوجيا والابتكار في الوطن العربي من خلال التعلم التطبيقي متعدد التخصصات، وتشجيعهم على توظيف المعرفة العلمية والتقنية في معالجة مشكلات واقعية وتطوير حلول مبتكرة لها.\n\nوقال الدكتور السويدي \" أن المسابقة تشهد إقبالا متزايدا حيث بلغت نسبة النمو 600% ولدينا مشاركات تفوق 150 فريقاً طلابياُ يمثلون العديد من المؤسسات المدرسية والتعليمية في الدول العربية\" مضيفاً أن الموسم الجديد يتضمن برنامجاً تدريبياً لدعم الفرق والمشرفين في تطوير مشروعاتهم، حيث تعقد ثلاث ندوات تدريبية في 7 و21 نوفمبر و19 ديسمبر 2026، فيما يُفتح باب تقديم المشروعات النهائية خلال الفترة من 18 فبراير إلى 17 مارس 2027، وصولاً إلى الحفل الختامي وإعلان الفائزين في 29 أبريل 2027.\n\nوأشاد المدير التنفيذي للمؤسسة بدور الجهات الراعية والشريكة والمعلمين والمشرفين وأولياء الأمور في دعم الطلبة وتشجيعهم على المشاركة والاستمرار في تطوير قدراتهم، مشدداً على أن قيمة التحدي لا تقتصر على المنافسة، وإنما تمتد إلى ما يتيحه للطلبة من فرص للتعلم والتجربة والتعاون واكتساب الخبرات.\n\nويواصل «تحدي علوم المستقبل» من خلال موسمه السادس دعم الطلبة العرب الموهوبين والمتفوقين، وإتاحة فرص تعليمية تطبيقية تجمع بين العلوم والتكنولوجيا والابتكار والعمل الجماعي، وتمكنهم من تطوير مهاراتهم وتحويل أفكارهم إلى حلول قابلة للتطوير والتطبيق.",
   "date": "2026-10-16"
  },
  {
   "type": "news",
   "id": "news-hamdan-foundation-organises-specialised-workshop-on-nutritional-management-of-phenylketonuria",
   "title": "مؤسسة حمدان تنظم ورشة تدريبية متخصصة حول الإدارة الغذائية لمرضى \"بيلة الفينيل كيتون\"",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/news/hamdan-foundation-organises-specialised-workshop-on-nutritional-management-of-phenylketonuria/",
   "text": "باريس، فرنسا، 10 أكتوبر 2026: نظّمت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، يوم السبت الموافق 10 أكتوبر 2026، ورشة عمل تدريبية متخصصة بعنوان \"الإدارة الغذائية لمرضى بيلة الفينيل كيتون (PKU)\"، وذلك في مقر المؤسسة بدبي، بمشاركة عدد من المختصين والعاملين في القطاع الصحي، بهدف تعزيز المعرفة العلمية والمهارات التطبيقية في مجال التغذية العلاجية للأمراض الوراثية والاستقلابية.\n\nوحظيت الورشة باعتماد هيئة الصحة بدبي، بواقع ثلاث ساعات معتمدة للتطوير المهني المستمر (CPD)، بما يعكس أهميتها في دعم التأهيل المهني وتعزيز كفاءة الممارسين الصحيين.\n\nوقدمت الورشة الدكتورة هنادي الغبيش - أخصائة تغذية علاجيه أولى بمستشفى الجليلة التخصصي للأطفال. وتناولت الورشة، التي تمتد على مدار ثلاث ساعات ونصف، مجموعة من المحاور العلمية والتطبيقية، تشمل التعريف بمرض بيلة الفينيل كيتون، وهو أحد الاضطرابات الوراثية الاستقلابية، وما قد يترتب على ارتفاع مستوياته في الدم من مضاعفات صحية وعصبية في حال عدم الالتزام بالعلاج المناسب.\n\nكما استعرضت الورشة المبادئ الأساسية للإدارة الغذائية للمرض، إلى جانب إعداد الخطط والوجبات الغذائية الملائمة لمختلف الفئات العمرية.\n\nوتضمن البرنامج مناقشة الاعتبارات الغذائية الخاصة بالأطفال والمراهقين والنساء خلال فترة الحمل، واستعراض أحدث المستجدات في الخيارات العلاجية، فضلاً عن دراسات حالات واقعية وتدريبات تفاعلية حول تخطيط الوجبات الغذائية، وقراءة الملصقات الغذائية، وتقدير الاحتياجات الغذائية اليومية، بما يسهم في تعزيز قدرة الكوادر الصحية على تقديم الرعاية التغذوية المناسبة للمرضى.\n\nوفي هذا السياق، أكدت الدكتورة سلامة المهيري، مدير إدارة التميز الطبي في مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، أن تنظيم الورشة يأتي في إطار المبادرات الطبية التي تتبناها المؤسسة لدعم تطوير القطاع الصحي، وتعزيز كفاءة الكوادر الطبية والمهن الصحية المساندة، من خلال توفير فرص للتعليم الطبي المستمر وتبادل الخبرات والمعارف المتخصصة، مضيفة أن \"تأتي هذه الورشة في إطار حرص المؤسسة على دعم التطوير المهني المستمر للكوادر الصحية، وتعزيز تبادل المعرفة والخبرات المتخصصة في مجالات الرعاية الطبية والتغذية العلاجية\".\n\nوتُختتم الورشة بجلسة تفاعلية لمناقشة أبرز التحديات العملية التي تواجه المختصين في إدارة الحالات، واستعراض الاستراتيجيات الفعالة للتثقيف الغذائي ودعم المرضى وأسرهم، والتأكيد على أهمية التكامل بين مختلف التخصصات الطبية لضمان استمرارية الرعاية وتحقيق أفضل النتائج الصحية.\n\nوتندرج هذه الورشة ضمن جهود مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية الرامية إلى تعزيز التميز في القطاع الصحي، من خلال مبادرات علمية ومهنية تدعم تبادل المعرفة وتطوير الكفاءات، وتسهم في الارتقاء بجودة الممارسات الطبية والرعاية الصحية.",
   "date": "2026-10-10"
  },
  {
   "type": "news",
   "id": "news-unescohamdan-prize-for-teacher-development-honours-winners-of-its-ninth-edition",
   "title": "جائزة «حمدان - اليونسكو لتنمية أداء المعلمين» تكرّم الفائزين في دورتها التاسعة",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/news/unescohamdan-prize-for-teacher-development-honours-winners-of-its-ninth-edition/",
   "text": "باريس، فرنسا، 6 أكتوبر 2026: كرّم الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم، الرئيس الأعلى لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، والبروفيسور تشون تشين، مساعد المدير العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة «اليونسكو» لشؤون التعليم، الفائزين بجائزة «حمدان - اليونسكو لتنمية أداء المعلمين» في دورتها التاسعة، خلال احتفال أقيم في المقر الرئيسي للمنظمة في باريس، بالتزامن مع اليوم العالمي للمعلمين.\n\nوحضر الاحتفال نخبة من المسؤولين والوفود الدائمة لدى منظمة اليونسكو، وممثلي الجهات والمشاريع المشاركة.\n\nوسبق انطلاق الفعاليات اجتماع جمع الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم بالأستاذ الدكتور خالد العناني، المدير العام لمنظمة اليونسكو، جرى خلاله بحث آفاق التعاون بين مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية والمنظمة، وسبل مواصلة تطوير الشراكة الممتدة بين الجانبين، وتعزيز التعاون في المجالات ذات الاهتمام المشترك، لاسيما المبادرات والبرامج الهادفة إلى دعم المعلمين وتطوير التعليم وتعزيز جودة الممارسات التعليمية على المستوى الدولي.\n\nوأكد الجانبان خلال اللقاء أهمية البناء على ما تحقق من تعاون مشترك على مدى السنوات الماضية، ومواصلة العمل على تطوير مبادرات نوعية تسهم في دعم المعلمين وتعزيز قدراتهم، وتبادل الخبرات والمعرفة بما يخدم أهداف التنمية التعليمية المستدامة.\n\nوافتتح الأستاذ الدكتور خالد العناني مدير عام اليونسكو بحضور الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم، فعاليات اليوم العالمي للمعلمين لعام 2026 في مقر اليونسكو، حيث ألقى الأستاذ الدكتور خالد العناني كلمة بهذه المناسبة، أشار فيها إلى دور مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية في دعم التعليم وإسهاماتها القيّمة والمتواصلة في تعزيز مهنة التعليم والارتقاء بها على مستوى العالم من خلال جائزة حمدان اليونسكو لتنمية أداء المعلمين ، وتقدم مدير عام اليونسكو بالتهنئة إلى المتأهلين العشرة للمرحلة النهائية في الدورة 9 من الجائزة بمن فيهم الفائزون الثلاثة.\n\nوسجلت الدورة التاسعة أعلى مستوى من المشاركات منذ إنشاء الجائزة، حيث استقبلت 169 طلب مشاركة من 64 دولة، منها 129 طلباً مستوفياً لشروط الأهلية، إلى جانب مشاركة 15 دولة للمرة الأولى، وأسفرت عملية التقييم والتحكيم الدولي عن اختيار أفضل 10 مشاريع، من بينها ثلاثة مشاريع فائزة وسبعة مشاريع تأهلت إلى المرحلة النهائية.\n\nوأعرب الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم، في كلمته، عن تقديره للحضور والمشاركين في هذا اللقاء الذي يحتفي فيه العالم بالمعلمين، مؤكداً اعتزاز مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية بشراكتها المتميزة مع منظمة اليونسكو، والتي تمتد لما يقارب عقدين، وتجسد نموذجاً للتعاون القادر على تحويل الرؤى إلى إنجازات والأفكار إلى أثر ملموس يخدم الإنسان أينما كان.\n\nوأكد أن جائزة «حمدان - اليونسكو لتنمية أداء المعلمين» واصلت مسيرتها بثبات، محققة الأهداف التي أنشئت من أجلها، وفي مقدمتها دعم المعلمين وتقدير عطائهم وتسليط الضوء على جهودهم وتشجيع الممارسات التعليمية الناجحة التي تسهم في الارتقاء بجودة التعليم وتعزيز أداء المعلم، مشيراً إلى أن وصول المشاركات في الدورة التاسعة إلى 169 طلباً من 64 دولة يؤكد أن التميز في التعليم لغة إنسانية عالمية، وأن المعلمين، مهما اختلفت بلدانهم وبيئاتهم، يلتقون حول رسالة واحدة تتمثل في تمكين الإنسان بالمعرفة وبناء مستقبل أكثر إشراقاً للإنسانية.\n\nوجدد الشيخ راشد بن حمدان التزام المؤسسة بالنهج الذي أرساه مؤسس المبادرة المغفور له الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم، ومواصلة الشراكة مع منظمة اليونسكو والاستمرار في دعم برامجها ومبادراتها الرامية إلى تطوير التعليم.\n\nوهنأ الشيخ راشد المشاريع الفائزة، مؤكداً أن تكريمها يمثل تقديراً لما قدمته من عطاء وإنجاز، وفي الوقت ذاته تكريماً لكل معلم اختار أن يصنع فارقاً، ولكل ممارسة تعليمية وضعت الطالب في صميم العملية التعليمية، ولكل فكرة خلاقة ألهمت معلماً آخر في مكان آخر من العالم.\n\nكما شهد الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم، على هامش حفل التكريم، توقيع اتفاقية بين مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية ومنظمة اليونسكو بشأن مشروع بحثي مشترك بعنوان «الابتكارات في التطوير المهني للمعلمين: الدروس المستفادة من الفائزين بجائزة حمدان-اليونسكو».\n\nووقع الاتفاقية معالي حميد محمد القطامي، رئيس مجلس أمناء مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، والبروفيسور تشون تشين، مساعد المدير العام لليونسكو لشؤون التعليم، بحضور الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم.\n\nويستند المشروع البحثي إلى الخبرات والممارسات التي قدمتها المشاريع الفائزة بجائزة «حمدان - اليونسكو» على مدى دوراتها السابقة، بهدف دراسة الممارسات المبتكرة والفعالة في التطوير المهني للمعلمين، وآليات تنفيذ البرامج واستدامتها وتوسيع نطاقها، والاستفادة من الدروس المستخلصة منها في تطوير المبادرات والسياسات المستقبلية المتعلقة بتعزيز قدرات المعلمين.\n\nوقال معالي حميد محمد القطامي إن الاتفاقية تمثل امتداداً للشراكة الاستراتيجية بين مؤسسة حمدان ومنظمة اليونسكو، وتجسد حرص الجانبين على تعظيم أثر جائزة «حمدان - اليونسكو» والاستفادة من الخبرات المتراكمة للمشاريع الفائزة، بما يتجاوز تكريم التجارب المتميزة إلى دراسة ممارساتها وتحليلها ونقل المعرفة المستخلصة منها إلى المؤسسات التعليمية وصناع السياسات والجهات المعنية بتطوير المعلمين حول العالم.\n\nوأضاف أن المشروع البحثي يشكل خطوة مهمة نحو تحويل التجارب الناجحة التي قدمها الفائزون بالجائزة إلى معرفة قابلة للاستفادة والتطبيق، بما يدعم تطوير برامج أكثر فاعلية واستدامة للتطوير المهني للمعلمين، مؤكداً مواصلة المؤسسة نهج المغفور له الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم في الاستثمار في التعليم ودعم المعلم وتعزيز الشراكات الدولية التي تسهم في تطوير جودة التعليم عالمياً.\n\nوفي سياق تكريم المشاريع الفائزة، كرّم الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم والبروفيسور تشون تشين ثلاثة مشاريع من تركيا وإثيوبيا وإندونيسيا، تقديراً لممارساتها المبتكرة وإسهاماتها في تطوير أداء المعلمين وتحسين جودة التعليم في مجتمعاتها.\n\nوفازت أكاديمية المعلمين «ÖRAV» في الجمهورية التركية عن مشروع «مهرجان ÖRAV للتعليم – منظومة للتعلم المهني يقودها المعلمون»، الذي أُطلق عام 2015، ويشكل احتفاءً وطنياً بارزاً بمهنة التعليم، ينظمه المعلمون ويقام من أجلهم، ويعزز التعلم المهني الذي يقوده المعلمون وتبادل الخبرات والمعرفة بينهم.\n\nكما فازت كلية غوندار لتعليم المعلمين في جمهورية إثيوبيا عن مشروع «المعلمون الصانعون»، الذي أُطلق عام 2022 بهدف تحسين التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، من خلال تطوير وتوزيع مجموعات من الأدوات والمواد التعليمية القائمة على اللعب، منخفضة التكلفة والملائمة ثقافياً، بما يتيح استخدامها في أنشطة التعلم داخل الأماكن المغلقة وخارجها.\n\nوفازت مؤسسة Guru Belajar في جمهورية إندونيسيا عن مشروع «برنامج تنمية القيادة الجماعية للمعلمين»، الذي أُطلق عام 2021، ويمثل نموذجاً قابلاً للتوسع تقوده المجتمعات المحلية، ويهدف إلى تعزيز فاعلية التدريس من خلال القيادة الجماعية والممارسة التأملية والتعاون بين مختلف القطاعات.\n\nوتبلغ القيمة الإجمالية للجائزة 300 ألف دولار أمريكي، توزع بالتساوي على المشاريع الثلاثة الفائزة، بواقع 100 ألف دولار لكل مشروع. وكانت الجائزة قد تأسست عام 2008 بهدف مكافأة الممارسات المتميزة التي تسهم في تحسين أداء المعلمين وفاعليتهم، ودعم الارتقاء بجودة التعليم والتعلم عالمياً، وتُمنح مرة كل عامين.\n\nوشهد الحفل كذلك تقديم برامج تطوير المعلمين الخاصة بالمشاريع العشرة التي وصلت إلى المرحلة النهائية، وتكريم أعضاء لجنة التحكيم الدولية، وعرض فيديو خاص بجائزة «اليونسكو–حمدان»، إلى جانب تنظيم جلسات حوارية مع ممثلي المشاريع العشرة.\n\nكما تضمن الحدث معرضاً للمشاريع المتأهلة إلى المرحلة النهائية، زاره الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم واطلع خلاله على المشاريع المشاركة وتجاربها ومبادراتها في مجال تطوير أداء المعلمين.\n\nويأتي حفل الجائزة ضمن فعاليات اليوم العالمي للمعلمين لعام 2026، الذي يقام هذا العام تحت شعار «Standing with teachers: 60 years of protecting the profession, advancing its status and shaping our futures»، بالتزامن مع الذكرى الستين لاعتماد توصية منظمة العمل الدولية واليونسكو لعام 1966 بشأن أوضاع المعلمين، بما يسلط الضوء على أهمية حماية مهنة التعليم وتعزيز مكانة المعلمين ودورهم في صياغة مستقبل المجتمعات.\n\nوتواصل جائزة «حمدان - اليونسكو لتنمية أداء المعلمين»، منذ تأسيسها، تسليط الضوء على التجارب والمبادرات التعليمية المتميزة حول العالم، ودعم المشاريع القادرة على إحداث أثر مستدام في تطوير المعلمين وتحسين جودة التعليم، في إطار الشراكة الممتدة بين مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية ومنظمة اليونسكو.",
   "date": "2026-10-06"
  },
  {
   "type": "news",
   "id": "news-hamdan-foundation-announces-10-finalists-for-unescohamdan-prize-for-teacher-development",
   "title": "مؤسسة حمدان تعلن المشاريع العشرة المرشحة للفوز بجائزة حمدان–اليونسكو لتنمية أداء المعلمين",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/news/hamdan-foundation-announces-10-finalists-for-unescohamdan-prize-for-teacher-development/",
   "text": "دبي، الإمارات العربية المتحدة،1 أكتوبر 2026: أعلنت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية عن المشاريع العشرة المرشحة للفوز بالدورة التاسعة من جائزة حمدان–اليونسكو لتنمية أداء المعلمين 2025–2026، على أن يتم الإعلان عن المشاريع الثلاثة الفائزة في 5 أكتوبر 2026 بمقر منظمة اليونسكو في باريس، خلال الاحتفال العالمي باليوم العالمي للمعلمين، وبحضور الشيخ راشد بن حمدان بن راشد آل مكتوم، الرئيس الأعلى للمؤسسة.\n\nوشهدت الدورة التاسعة أعلى مستوى من المشاركات منذ إنشاء الجائزة، إذ تلقت 169 طلب مشاركة من 64 دولة، استوفى منها 129 طلباً شروط الأهلية، فيما شاركت 15 دولة للمرة الأولى، وبلغت نسبة النمو في المشاركات 66%.\n\nويكتسب حفل الجائزة هذا العام أهمية خاصة، إذ يأتي بالتزامن مع الاحتفال بالذكرى الستين لاعتماد توصية منظمة العمل الدولية واليونسكو لعام 1966 بشأن أوضاع المدرسين. ويجمع الاحتفال العالمي باليوم العالمي للمعلمين في مقر اليونسكو ممثلين عن منظمات دولية ووزراء وخبراء ومعلمين ومؤسسات تعليمية، إلى جانب مناقشات حول أوضاع المعلمين والتحديات التي تواجه المهنة وسبل دعمها وتعزيز مكانتها.\n\nوقال سعادة الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية: »تعكس المشاريع العشرة المرشحة للفوز بالدورة التاسعة تنوعاً واسعاً في التجارب والممارسات التي تستجيب لاحتياجات المعلمين في سياقات تعليمية وثقافية مختلفة حول العالم. وتبرز هذه المشاريع الدور الذي يمكن أن تؤديه التنمية المهنية المبتكرة في تحسين الممارسات التعليمية، وتعزيز قدرات المعلمين، ودعمهم في مواجهة التحديات المرتبطة ببيئاتهم التعليمية والمجتمعية«.\n\nوأضاف: »يكتسب الإعلان عن الفائزين هذا العام أهمية خاصة لتزامنه مع اليوم العالمي للمعلمين والذكرى الستين لتوصية اليونسكو ومنظمة العمل الدولية بشأن أوضاع المدرسين. ويؤكد ذلك أن الاستثمار في تطوير المعلمين ودعم مكانتهم المهنية يمثل أحد الأسس الرئيسية لتحسين جودة التعليم، كما يعكس رسالة الجائزة في التعرف إلى التجارب المتميزة وإبرازها وتوسيع دائرة الاستفادة منها عالمياً«.\n\nوتضم قائمة المرشحين مشروع «من الصف إلى الأمة: نظام بروناي دار السلام للتعلم التعاوني بين المعلمين»، الذي طورته وزارة التعليم في سلطنة بروناي دار السلام لتعزيز التعلم بين المعلمين على المستوى الوطني، وقد سجل حتى الآن 33,596 مشاركة في الدورات التدريبية ضمن مجموعة تضم 6,700 معلم.\n\nومن إثيوبيا، تأهل مشروع «المعلمون الصانعون» الذي تقدمت به كلية غوندار لتعليم المعلمين، ويعمل على تطوير ممارسات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة من خلال أدوات تعليمية قائمة على اللعب ومنخفضة التكلفة وملائمة ثقافياً، وقد وصل إلى 98 مدرسة ضمن التجمعات التعليمية واستفاد منه مباشرة أكثر من 15 ألف طفل في مرحلة ما قبل المدرسة.\n\nكما تشمل القائمة مشروع «برنامج NEEV للتعليم متعدد اللغات» الذي تقدمت به مؤسسة اللغة والتعلم في جمهورية الهند، ويركز على دمج اللغات الأصلية في الصفوف الدراسية من خلال أساليب تربوية متعددة اللغات، وقد أسهم في تدريب أكثر من 2,000 معلم وتحسين تفاعل الطلبة ونتائج تعلمهم.\n\nومن إندونيسيا، تأهل مشروع «برنامج تنمية القيادة الجماعية للمعلمين» الذي تقدمت به مؤسسة Guru Belajar، ويعزز دور المعلمين كقادة جماعيين داخل مجتمعاتهم التعليمية، وقد شارك فيه حتى الآن 61,717 معلماً في 91 منطقة ومدينة.\n\nوتضم القائمة أيضاً مشروع «برنامج تنمية القدرات المؤسسية للتعليم الثانوي» الذي تقدمت به مؤسسة تاراهومارا خوسيه أ. ياغونو في المكسيك، ويدعم معلمي التعليم الثانوي العاملين في المجتمعات الريفية للسكان الأصليين، وقد درّب 230 معلماً على تطوير مهاراتهم التربوية والتنظيمية والقيادية وتعزيز مشاركة الأسر والمجتمعات في تطوير المدارس.\n\nومن فلسطين، تأهل مشروع «إبقاء التعلم حياً في الخطوط الأمامية: نموذج للصمود قائم على المدرسة لتنمية المعلمين واستمرارية التعلم في سياقات الأزمات الممتدة (2022–2025)»، الذي يقوده مدير مدرسة وليد أبو مويس الأساسية للبنين، ويركز على التنمية المهنية المستمرة للمعلمين وتعزيز قدرة المدرسة على الصمود واستمرار التعلم في سياقات الأزمات، وقد استفاد منه 29 معلماً وأكثر من 500 متعلم.\n\nومن الجمهورية التركية، تأهل مشروع «مهرجان ÖRAV للتعليم – منظومة للتعلم المهني يقودها المعلمون»، الذي تقدمت به أكاديمية المعلمين ÖRAV، وهو مهرجان وطني للتعلم المهني يقوده المعلمون ومن أجلهم، وشارك فيه أكثر من 38 ألف معلم خلال عشرة أعوام.\n\nكما تأهل من تركيا مشروع «برنامج مجتمعات المعلمين» الذي تقدمت به شبكة KODA لتحول المدارس الريفية، ويعمل على بناء مجتمعات ممارسة يقود فيها المعلمون عملية التعلم المهني، من خلال دورات من ستة لقاءات تجمع بين التعلم الاجتماعي والعاطفي والممارسة التأملية، بما يسهم في دعم جودة التعليم في البيئات الريفية والمهمشة.\n\nومن أوغندا، تأهل مشروع «برنامج تنمية المعلمين: التعلم من أجل التعلم» الذي تقدمت به مؤسسة كيمانيا–نيغيو للعلوم والتعليم، ويعمل من خلال نموذج متسلسل لتعزيز استقلالية المعلمين المهنية والممارسات التأملية والاستقصائية المتمحورة حول المتعلم، وقد نُفذ في ثلاث مقاطعات ووصل إلى 2,500 معلم.\n\nوتضم القائمة كذلك مشروع «الملتقيات الإقليمية غير التقليدية بصيغة EdCamp، أو برنامج EdCamp-in-a-Box» الذي تقدمت به منظمة EdCamp Ukraine غير الحكومية في أوكرانيا، ويركز على مبادرات التنمية المهنية المنبثقة من القاعدة وتعزيز مشاركة المعلمين، وقد أسهم منذ إطلاقه في تنظيم 374 فعالية في المؤسسات التعليمية والوصول إلى نحو 50 ألف معلم وتربوي.",
   "date": "2026-10-01"
  },
  {
   "type": "news",
   "id": "news-hamdan-foundation-concludes-first-evaluation-stage-of-innovators-2026",
   "title": "مؤسسة حمدان تختتم المرحلة الأولى من تقييم مسابقة «مبتكرون 2026»",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/news/hamdan-foundation-concludes-first-evaluation-stage-of-innovators-2026/",
   "text": "دبي، الإمارات العربية المتحدة، 30 سبتمبر، 2026: اختتمت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية المرحلة الأولى من تقييم مسابقة «مبتكرون 2026» في دورتها التاسعة، بمشاركة 37 فريقاً تأهلوا من أصل 112 فريقاً مشاركاً يمثلون 28 جهة حكومية وخاصة.\n\nوشهدت المرحلة الأولى تقييم المشاريع والأفكار المقدمة من الفرق المشاركة بمشاركة نخبة من الخبراء والمتخصصين، وفق معايير المسابقة التي تركز على مستوى الابتكار والإبداع، وقابلية التطبيق، والجدوى العملية، والأثر المتوقع للمشروع.\n\nوقال سعادة الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية: «تكشف المرحلة الأولى من التقييم في مسابقة مبتكرون عن مستوى متقدم من التنوع في الأفكار والمشاريع المطروحة، كما تعكس اتساع نطاق المشاركة من مختلف الجهات الحكومية والخاصة. وتحرص المؤسسة على أن تكون عملية التقييم فرصة حقيقية للمشاركين لاختبار قوة أفكارهم، والتعرف إلى جوانب التطوير المطلوبة، والانتقال بمشاريعهم إلى مستوى أكثر نضجاً وقابلية للتطبيق».\n\nوأضاف: «ان قيمة المسابقة لا تقتصر على اختيار المشاريع المتميزة، بل تمتد إلى بناء خبرة عملية لدى المشاركين في تطوير الحلول، وعرض الأفكار، والاستفادة من الملاحظات المتخصصة. وهذا ما نركز عليه في الدورة التاسعة، من خلال توفير مسار يساعد الفرق على تطوير مشاريعها بصورة منهجية ويعزز قدرتها على تحويل الأفكار إلى تطبيقات ذات قيمة عملية».\n\nوتشمل عملية التقييم عدة مراحل تهدف إلى دراسة المشاريع بصورة متكاملة واختيار الأفكار الأكثر تميزاً وفق المعايير المعتمدة، على أن يتم الإعلان عن الفرق التي ستنتقل إلى المرحلة التالية لاستكمال تطوير مشاريعها، وصولاً إلى التقييم النهائي واختيار المشاريع الفائزة.\n\nوتواصل مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، من خلال مسابقة «مبتكرون» ومبادراتها في مجال الابتكار، دعم المبدعين وتوفير بيئات محفزة تساعدهم على تطوير أفكارهم والاستفادة من الأدوات والخبرات المتاحة لتحويلها إلى حلول ومشاريع عملية، بما يسهم في تعزيز ثقافة الابتكار في المجتمع.",
   "date": "2026-09-30"
  },
  {
   "type": "news",
   "id": "news-hamdan-foundation-showcases-best-practices-in-hamdan-efqm-model-to-advance-excellence-in-educational-institutions",
   "title": "مؤسسة حمدان تستعرض أفضل ممارسات نموذج حمدان EFQM",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/news/hamdan-foundation-showcases-best-practices-in-hamdan-efqm-model-to-advance-excellence-in-educational-institutions/",
   "text": "دبي، الإمارات العربية المتحدة، 28 سبتمبر 2026: نظّمت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، اليوم الخميس ، «ملتقى أفضل الممارسات في نموذج حمدان EFQM»، في متحف الاتحاد بدبي ، بمشاركة ممثلين عن منظمة EFQM ونخبة من القيادات والممارسين في القطاع التعليمي، حيث استعرض الملتقى تجارب تطبيقية في التميز المؤسسي، وناقش سبل الاستفادة من أفضل الممارسات في تطوير الأداء وترسيخ ثقافة التحسين المستمر في المؤسسات التعليمية.\n\nوجاء الملتقى في إطار توجه المؤسسة إلى تعزيز الاستفادة العملية من نموذج حمدان EFQM التعليمي، من خلال إتاحة مساحة لتبادل الخبرات بين المؤسسات والممارسين، والتعرف إلى تجارب واقعية في تطبيق مفاهيم التميز المؤسسي، بما يدعم الانتقال من التقييم إلى تحديد الأولويات وتطوير الممارسات وتحسين النتائج.\n\nوألقى سعادة الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، كلمة المؤسسة أوضح فيها إن التميز المؤسسي في التعليم لا يرتبط بنتيجة تقييم منفردة، بل بقدرة المؤسسة على تحويل التقييم إلى معرفة تنظيمية وقرارات قابلة للتنفيذ والتحسين. ويتيح نموذج حمدان EFQM للمؤسسات التعليمية إطاراً منهجياً لقراءة الأداء، وتحديد الأولويات، وربط الطموحات بالإجراءات والنتائج، بما يساعدها على بناء مسار تطوير أكثر وضوحاً واستدامة»، وأضاف بأن أفضل الممارسات في الجودة التعليمية تكتسب قيمتها حين تتحول من تجارب ناجحة في مؤسسة بعينها إلى معرفة قابلة للفهم والتكييف والاستفادة منها في مؤسسات أخرى مؤكداً أن أهمية هذا الملتقى تبرز في قدرتها على جمع الممارسين حول تجارب واقعية، ومناقشة عناصر نجاحها، بما يعزز التعلم المؤسسي ويجعل التحسين المستمر جزءاً من ثقافة العمل اليومي في المدارس والمؤسسات التعليمية.\n\nوتضمن الملتقى عرضاً مرئياً سلّط الضوء على نموذج حمدان EFQM التعليمي ورحلته في دعم التميز في المؤسسات التعليمية، وقدم الأستاذ هاني شقلوصي، رئيس قسم تقديم الخدمات في الشرق الأوسط لدى منظمة EFQM، كلمة تناولت دور نماذج التميز في تطوير الأداء المؤسسي.\n\nوتناولت الجلسة الحوارية «تجارب وممارسات متميزة في تطبيق نموذج حمدان EFQM التعليمي»، أدارها الدكتور راشد مسلم الريامي، واستعرض خلالها المشاركون تجارب من واقع المؤسسات التعليمية وممارسات مرتبطة بتطبيق النموذج، بما أتاح تبادل الخبرات ومناقشة سبل الاستفادة من التجارب الناجحة في تطوير الأداء المؤسسي والتعليمي.\n\nوشارك في الجلسة فهد موسى حسن من مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، وسلامة خلفان عبيد المزروعي من مدرسة قطر الندى للتعليم الأساسي والثانوي، وجميلة أحمد جميع الهنداسي، مديرة مجمع زايد التعليمي في دبا الفجيرة.\n\nكما كرمت المؤسسة ضيوف الملتقى والمتحدثين المشاركين تقديراً لإسهامهم في إثراء الحوار وتبادل المعرفة والخبرات، فيما اختتمت الفعاليات بجلسة مفتوحة للأسئلة والاستفسارات أتاحت للحضور التفاعل مع المتحدثين ومناقشة الجوانب التطبيقية المرتبطة بالتميز والتحسين المؤسسي.\n\nويستند نموذج حمدان EFQM التعليمي إلى الشراكة بين مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية ومنظمة EFQM، وقد جرى تطويره بما يلائم احتياجات القطاع التعليمي، ويوفر للمؤسسات إطاراً منظماً لتقييم الأداء وتحديد الأولويات وترسيخ ثقافة التحسين المستمر، بما يدعم قدرتها على تحقيق نتائج تعليمية أكثر استدامة.",
   "date": "2026-09-28"
  },
  {
   "type": "news",
   "id": "news-hamdan-foundation-announces-winners-of-inaugural-sheikh-hamdan-bin-rashid-al-maktoum-health-research-grant",
   "title": "7 أبحاث تحصل على منحة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للبحث الصحي",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/news/hamdan-foundation-announces-winners-of-inaugural-sheikh-hamdan-bin-rashid-al-maktoum-health-research-grant/",
   "text": "دبي، الإمارات العربية المتحدة،21 سبتمبر 2026: أعلنت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية عن الفائزين بالدورة الأولى من منحة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للبحث الصحي، حيث جرى اختيار سبعة مشروعات بحثية من بين 361 طلباً مؤهلاً، توزعت بواقع ثلاثة مشروعات في أبحاث العلوم الطبية الحيوية، ومشروعين في أبحاث التعليم الطبي، ومشروعين في أبحاث سياسات الرعاية الصحية، وذلك عقب استكمال أعمال التحكيم في أغسطس 2026.\n\nوقال سعادة الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية: «ما يميز منحة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للبحث الصحي أنها تتجه إلى دعم الأسئلة البحثية الواعدة في مرحلة يمكن فيها للتمويل العلمي أن يصنع فارقاً حقيقياً في مسارها. وقد أظهرت الدورة الأولى، التي استقطبت 361 طلباً مؤهلاً، مستوى لافتاً من الاهتمام البحثي، فيما تعكس المشروعات السبعة الفائزة تنوعاً يمتد من الأبحاث الطبية الحيوية الدقيقة إلى التعليم الطبي والسياسات الصحية، وهي مجالات تتكامل في تأثيرها على تطوير المنظومة الصحية».\n\nوأضاف: «ننظر إلى هذه المشروعات بوصفها بداية لمسارات بحثية نترقب نتائجها وأثرها، وليس بوصفها نهاية لعملية تنافسية. فالقيمة الحقيقية للمنحة ستتجسد في ما تنتجه هذه الأبحاث من أدلة ومعارف جديدة، وفي قدرتها على فتح مجالات للتطبيق والتطوير والاستفادة منها في المؤسسات الصحية والأكاديمية. ومن هنا، فإن مسؤوليتنا لا تتوقف عند اختيار المشروعات، بل تمتد إلى دعم بيئة بحثية تتيح للأفكار الجادة أن تنمو وتحقق أثراً يتجاوز حدود المشروع نفسه».\n\nوفي مجال أبحاث العلوم الطبية الحيوية، فاز فريق بحثي برئاسة البروفيسور محمد أ. صالح، أستاذ علم الأدوية في قسم العلوم السريرية بكلية الطب في جامعة الشارقة، عن بحث بعنوان «تنظيم مستقبل الجلوكاجون الكلوي (GCGR): العامل الرئيس في اختلاف التأثيرات الوقائية لتيرزيباتيد وريتاتروتايد في الاعتلال الكلوي السكري». ويركز البحث على دراسة الآليات التي قد تفسر اختلاف التأثيرات الوقائية لهذين العلاجين على الكلى لدى مرضى السكري.\n\nكما فاز فريق بحثي برئاسة البروفيسور محمد أ. قصايمة، أستاذ الهندسة الميكانيكية والهندسة الحيوية في جامعة نيويورك أبوظبي، عن مشروع بعنوان «منصة تعلم آلي ثلاثية الأنماط تجمع بين مجهر القوة الذرية (AFM) ومطيافية رامان وتحليل الرنا الميكروي (microRNA) للتصنيف الدقيق المعتمد على الإكسوسومات لسرطان البروستاتا». ويهدف المشروع إلى تطوير نهج أكثر دقة لتصنيف سرطان البروستاتا من خلال دمج تقنيات تحليلية متقدمة مع التعلم الآلي.\n\nوفاز أيضاً ضمن المجال نفسه فريق بحثي برئاسة الدكتورة ياسمين سجاد من مركز فقيه للإخصاب في أبوظبي، عن بحث بعنوان «فعالية الثيموسين-ألفا 1 في حالات فشل الانغراس المتكرر بعد نقل جنين خضع للفحص الجيني قبل الانغراس للكشف عن اختلال الصيغة الصبغية (PGT-A): تجربة عشوائية مزدوجة التعمية مضبوطة بالدواء الوهمي». ويتناول البحث تقييم فعالية الثيموسين-ألفا 1 في حالات فشل الانغراس المتكرر من خلال تجربة سريرية مصممة لقياس أثر العلاج بصورة منهجية.\n\nوفي مجال أبحاث التعليم الطبي، فاز فريق بحثي برئاسة الدكتور فايز الشامسي، الأستاذ المشارك في قسم الطب الباطني بكلية الطب والعلوم الصحية في جامعة الإمارات العربية المتحدة، عن مشروع «من التحيز إلى بناء الجسور: تدخل قائم على الذكاء الاصطناعي لتعزيز الإنصاف في التعليم الطبي والنشر العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة ومنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا». ويركز المشروع على توظيف الذكاء الاصطناعي للمساعدة في الحد من التحيز وتعزيز الإنصاف في التعليم الطبي والنشر العلمي.\n\nكما فاز فريق بحثي برئاسة الدكتور عدنان آغا، الأستاذ المساعد في الطب الباطني واستشاري الغدد الصماء في كلية الطب والعلوم الصحية بجامعة الإمارات العربية المتحدة، عن «مشروع أمان (AMAN): تطوير والتحقق من صلاحية مُرشد قائم على الذكاء الاصطناعي للاستدلال السريري وآمن لغوياً لدعم التعليم الطبي في دول الخليج». ويهدف المشروع إلى تطوير أداة تعليمية قائمة على الذكاء الاصطناعي تساعد طلبة الطب على تنمية مهارات الاستدلال السريري مع مراعاة الخصائص اللغوية والسياق التعليمي في منطقة الخليج.\n\nوفي مجال أبحاث سياسات الرعاية الصحية، فاز فريق بحثي برئاسة الدكتور ديان كوسوما، الأستاذ المساعد في الصحة العامة وعلم الأوبئة في جامعة خليفة بأبوظبي، عن دراسة بعنوان «احتمالية وصول الأشخاص المصابين بالسمنة إلى وزن طبيعي: دراسة أترابية استعادية باستخدام السجلات الصحية الإلكترونية لنظام «ملفي» في أبوظبي». وتعتمد الدراسة على بيانات السجلات الصحية الإلكترونية لتقدير احتمالية وصول الأشخاص المصابين بالسمنة إلى وزن طبيعي، بما يوفر معطيات يمكن الاستفادة منها في فهم مسارات إدارة الوزن وصياغة السياسات الصحية ذات الصلة.\n\nكما فاز فريق بحثي برئاسة الدكتور أشوكان أروموغام، الأستاذ المشارك في قسم العلاج الطبيعي بكلية العلوم الصحية في جامعة الشارقة ورئيس اللجنة العلمية لجمعية الإمارات للعلاج الطبيعي، عن مشروع «تطوير الإرشادات الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة الخاصة بالنشاط البدني والحد من السلوك الخامل استناداً إلى الأدلة العلمية، بما يدعم الصحة السكانية وتنفيذ السياسات الوطنية». ويهدف المشروع إلى تطوير إرشادات وطنية قائمة على الأدلة العلمية تسهم في تعزيز النشاط البدني والحد من السلوك الخامل ودعم الصحة السكانية في دولة الإمارات.\n\nوتأتي منحة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للبحث الصحي ضمن مبادرات المؤسسة الرامية إلى دعم القدرات البحثية وتحفيز إنتاج المعرفة العلمية في المجالات الصحية، وتشجيع المشروعات التي تجمع بين القيمة العلمية وإمكانات التطبيق والاستفادة منها في تطوير الممارسات والسياسات والتعليم الصحي.",
   "date": "2026-09-21"
  },
  {
   "type": "news",
   "id": "news-hamdan-foundation-continues-evaluation-process-for-2026-medical-awards",
   "title": "مؤسسة حمدان بن راشد تواصل تحكيم المرشحين للجوائز الطبية ضمن دورة 2026",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/news/hamdan-foundation-continues-evaluation-process-for-2026-medical-awards/",
   "text": "دبي، الإمارات العربية المتحدة، 18 سبتمبر 2026:\n\nتواصل مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية عمليات التحكيم وإجراء المقابلات مع المرشحين للجوائز الطبية ضمن دورة عام 2026، في إطار أعمال التحكيم التي انطلقت في 5 يوليو وتستمر حتى 15 أكتوبر المقبل.\n\nوسجلت الدورة الحالية 345 طلباً ضمن فئات الجوائز الطبية، مقارنة بـ260 طلباً في دورة 2025، بنمو يقارب 33%، فيما بلغ عدد الطلبات المحالة إلى التحكيم 219 طلباً، مقابل 160 طلباً في الدورة السابقة، بزيادة تقارب 37%.\n\nوتشمل عمليات التحكيم خمس جوائز، هي الجائزة العربية للأبحاث في القطاع الصحي، والجائزة العربية في العلوم الوراثية، وجائزة أفضل بحث في القطاع الصحي، وجائزة حمدان للمتميزين في القطاع الصحي، وجائزة الابتكار في القطاع الصحي. وسجلت الجائزة العربية للأبحاث في القطاع الصحي العدد الأكبر من الطلبات بواقع 90 طلباً، تلتها جائزة الابتكار في القطاع الصحي بـ89 طلباً، ثم جائزة حمدان للمتميزين في القطاع الصحي بـ75 طلباً.\n\nوتشكل المقابلات إحدى المراحل المهمة في مسار التقييم، إذ تتيح للجان التحكيم استكمال دراسة الترشيحات ومناقشة المرشحين حول أعمالهم وإنجازاتهم، بما يدعم عملية التقييم وفق المعايير المحددة لكل جائزة ويتيح تكوين رؤية متكاملة حول جودة المشاركات وأثرها العلمي والمهني.\n\nوقال سعادة الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية: \"تعكس أعداد المشاركة في جوائز دورة 2026 الاهتمام المتنامي بجوائز المؤسسة الطبية ودورها في تقدير الإنجازات النوعية في البحث العلمي والابتكار والتميز في القطاع الصحي. وتمثل المقابلات مرحلة مهمة في عملية التحكيم لما تتيحه من فرصة للتدقيق التفصيلي في محتوى المشاركات ومناقشة المرشحين بصورة مباشرة، بما يعزز دقة التقييم وشموليته\".\n\nوأضاف: \"تحرص المؤسسة على أن تستند عملية التحكيم إلى معايير واضحة ومنهجيات دقيقة تكفل الموضوعية وتكافؤ الفرص بين المرشحين، مع التركيز على جودة الإنجاز وقيمته العلمية والمهنية وأثره في تطوير القطاع الصحي. كما نواصل تطوير منظومة الجوائز بما يعزز تجربة المشاركين ويرسخ مكانتها في دعم البحث والابتكار والتميز\".\n\nوأظهرت نتائج قياس رضا المشاركين مستويات ممتازة ، حيث بلغ إجمالي معدل الرضا عن الجوائز العربية 98%، فيما بلغ 96% للجوائز المحلية. وسجلت معايير الجوائز العربية أعلى مؤشر رضا بنسبة 99%، في حين بلغ معدل الرضا عن التواصل في الجوائز المحلية 97%.\n\nوتتواصل أعمال التحكيم حتى 15 أكتوبر 2026، ضمن جهود المؤسسة الرامية إلى دعم التميز في القطاع الصحي وتحفيز البحث العلمي والابتكار، وتقدير الإنجازات والممارسات التي تسهم في تطوير الرعاية الصحية وتعزيز أثرها.",
   "date": "2026-09-18"
  },
  {
   "type": "news",
   "id": "news-hamdan-foundation-completes-interviews-for-nominees-of-2026-local-and-gcc-educational-awards",
   "title": "مؤسسة حمدان تنجز المقابلات الشخصية لمرشحي الجوائز التربوية المحلية والخليجية 2026",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/news/hamdan-foundation-completes-interviews-for-nominees-of-2026-local-and-gcc-educational-awards/",
   "text": "دبي، الإمارات العربية المتحدة، 13 سبتمبر 2026: أنجزت مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية المقابلات الشخصية للمرشحين ضمن الجوائز التربوية المحلية والخليجية لدورة عام 2026، والتي أُجريت يومي 12 و13 سبتمبر في مجمع زايد التعليمي – المزهر، ضمن المراحل المعتمدة لعملية التقييم والتحكيم.\n\nوشكّلت المقابلات مرحلة رئيسية في استكمال تقييم ملفات المرشحين، حيث أتاحت للجان التحكيم مناقشة الخبرات والإنجازات والممارسات التربوية الواردة في الترشيحات، والتحقق من الأدلة والشواهد المرتبطة بها، بما يدعم الوصول إلى تقييم متكامل وفق المعايير المعتمدة لكل فئة من فئات الجوائز.\n\nونُفذت المقابلات وفق آليات تقييم موحدة ومنهجية واضحة، وبمشاركة لجان التحكيم المركزية والمتخصصة، بما يضمن دقة الإجراءات وموضوعيتها، ويتيح استكمال الجوانب النوعية في تقييم الترشيحات والوقوف بصورة مباشرة على مستوى الممارسات المقدمة وأثرها في البيئة التعليمية.\n\nوقال الدكتور علي سعيد الكعبي، رئيس ومنسق عام لجان التحكيم المركزية: \"مثّلت المقابلات الشخصية مرحلة مهمة في استكمال عملية التقييم، إذ أتاحت للجان التحكيم فرصة مناقشة المرشحين بصورة مباشرة حول ما تضمنته ملفاتهم من ممارسات وإنجازات وأدلة، والتحقق من مدى ارتباطها بالمعايير المعتمدة، بما يدعم الوصول إلى تقييم دقيق وشامل لكل ترشيح\".\n\nوأضاف: \"حرصت لجان التحكيم خلال هذه المرحلة على تطبيق المعايير والإجراءات المعتمدة بصورة موحدة، بما يرسخ مبادئ الموضوعية والشفافية وتكافؤ الفرص بين جميع المرشحين. كما استند التقييم إلى الشواهد والنتائج والأثر التربوي المرتبط بكل ترشيح، بما يعزز موثوقية عملية التحكيم ويحافظ على المستوى المهني للجوائز\".\n\nوأشار الدكتور الكعبي إلى أن المقابلات أسهمت في استكمال جوانب التقييم النوعي، والتعرف بصورة أعمق إلى طبيعة المبادرات والممارسات المقدمة، ومدى فاعليتها واستدامة أثرها، مؤكداً أهمية هذه المرحلة في تكوين رؤية متكاملة حول جودة الترشيحات واستيفائها لمتطلبات الجوائز.\n\nوتواصل مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية استكمال المراحل اللاحقة من عملية التقييم والتحكيم لدورة عام 2026، في إطار منظومة تهدف إلى دعم التميز التربوي، وتشجيع الممارسات النوعية والمبادرات التي تسهم في تطوير الأداء والارتقاء بجودة التعليم على المستويين المحلي والخليجي.",
   "date": "2026-09-14"
  },
  {
   "type": "news",
   "id": "news-sheikh-rashid-bin-hamdan-chairs-first-meeting-of-newly-formed-hamdan-foundation-board-of-trustees",
   "title": "تشكيل مجلس أمناء مؤسسة حمدان للعلوم الطبية والتربوية راشد بن حمدان بن راشد يترأس الاجتماع الأول للمجلس",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/news/sheikh-rashid-bin-hamdan-chairs-first-meeting-of-newly-formed-hamdan-foundation-board-of-trustees/",
   "text": "توجه الشيخ راشد بن حمدان آل مكتوم بالشكر والتقدير إلى سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم ولي عهد دبي رئيس المجلس التنفيذي بمناسبة صدور قرار المجلس التنفيذي رقم 49 لسنة 2026 بشأن تشكيل مجلس أمناء مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية مقدراً الثقة الغالية التي أولاها سموه لرئيس وأعضاء مجلس المؤسسة مؤكداً حرص المجلس على تحقيق الغايات السامية التي أُنشئت من أجلها المؤسسة ومثمناً الرعاية الكريمة الكريمة والدعم الحكومي السخي في تمكين المؤسسة .\n\nجاء ذلك خلال ترؤس الشيخ راشد بن حمدان بن راشد آل مكتوم الرئيس الأعلى للمؤسسة الاجتماع الأول للمجلس في دورته الجديدة الذي عُقد اليوم الثلاثاء في مقر المؤسسة بحضور معالي حميد القطامي رئيس المجلس والدكتور جمال المهيري نائب رئيس المجلس وجميع الأعضاء .\n\nوأكد أن الدورة الجديدة للمجلس تمثل امتداداً لمسيرة حافلة بالانجازات وفرصة للانتقال بالعمل المؤسسي إلى آفاق أوسع بما يعزز من أثر المؤسسة ورسالتها في دعم التميز والابتكار والإسهام في بناء جيل قادر على الولوج إلى المستقبل ومواجهة تحدياته عبر بوابة التميز ، وأشاد الرئيس الأعلى للمؤسسة بما تحقق في المرحلة السابقة من مبادرات وبرامج نوعية وشراكات عززت من حضور المؤسسة ودورها على المستويين الدولي والمحلي في دعم البرامج الموجهة لتحسين الأداء الطبي والتربوي ودعم وتنمية التجارب والممارسات المتميزة بما يسهم في نشرها كنماذج تستهدف الاستثمار الأمثل للابتكار التعليمي لغاية التجويد والتطوير ، مؤكداً أن ما تحقق يمثل رصيداً مهماً من الخبرة والقدرة على الانطلاق إلى مرحلة جديدة أكثر طموحاً وتأثيراً ، وقال الشيخ راشد إن الاستجابة للتحولات المتسارعة في التعليم والعلوم الطبية ورعاية الموهوبين والمبتكرين تفرض على المؤسسة مضاعفة جهودها في المرحلة القادمة بما يتناغم مع التوجه الحكومي نحو استثمار الذكاء الاصطناعي للإسهام في تطوير الخدمات والمخرجات وتعزيز الوعي في المجالات الطبية والرعاية الصحية والتعليمة واكتشاف ورعاية الموهوبين لتكون مؤسسة حمدان بن راشد شريكاً فاعلاً مع فرق العمل الحكومي ومسانداً لجهودها الحثيثة ، وإن التركيز على الشراكات مع المؤسسات والجهات المحلية والاقليمية والدولية والمانحين إلى جانب استمرار الدعم الحكومي يعزز من فرص مواصلة تطوير المبادرات وتوفير دعمٍ أكبر للمشروعات النوعية وتوسيع نطاق المستفيدين منها ، مضيفاً أن بناء منظومة أكثر تكاملاً للتعاون والشراكة للوصول المستهدفين ودعمهم وتمكينهم سيكون من أولويات عمل المجلس في الدورة الجديدة ، وأشار الرئيس الأعلى لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم إلى أهمية التوجه نحو استكشاف مجالات جديدة للتعاون مع المنظمات الدولية بوصفها شريكاً فاعلاً في دعم المشروعات المعنية بتطوير الانسان مما يرسخ الحضور العالمي للمؤسسة ويبرز دور الدولة في مساندة الجهود الأممية في الاستثمار في الانسان وبناء مجتمعات المعرفة .\n\nورحب الشيخ راشد بن حمدان بانضمام الدكتور علوي الشيخ مدير هيئة الصحة بدبي إلى المجلس مشيداً بما يمنلكه من خبرة مهنية وكفاءة عالية في المجال الطبي مؤكدا أن اختياره يمثل إضافةُ نوعية إلى منظومة عمل المجلس وسيسهم في دعم توجهاته الاستراتيجية وتعزيز قدرته على مواصلة الأداء بالجودة المعهودة .\n\nوقد اطلع المجلس على الاستعدادات الجارية لتنظيم حفل تكريم الفائزين بالدورة 9 من جائزة حمدان / اليونسكو لتنمية أداء المعلمين والذي من المقرر أن يتم تنظيمه في مقر اليونسكو بالعاصمة الفرنسية باريس في اوائل اكتوبر القادم بحضور المدير العام الجديد لليونسكو خالد العناني ورؤساء الوفود الدائمة في المنظمة الدولية وعدد من الشخصيات البارزة .\n\nوبموجب قرار سمو رئيس المجلس التنفيذي يتشكل المجلس برئاسة معالي حميد القطامي والدكتور جمال المهيري نائباً للرئيس وعضوية كل من معالي الاستاذ الدكتور علوي علي الشيخ البريكي والسيد عوض صغير الكتبي والدكتور أحمد عيد المنصوري والدكتور سليمان محمد الحمادي والسيد عيسى الحاج خادم الميدور والسيد عبدالله سعيد باليوحة والدكتور خليفة السويدي المدير التنفيذي للمؤسسة .",
   "date": "2026-09-09"
  },
  {
   "type": "event",
   "id": "demo-event-fsc-closing-ceremony",
   "title": "«تحدي علوم المستقبل»: الحفل الختامي وإعلان الفائزين",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/events/future-science-challenge-closing-ceremony-2027/",
   "text": "",
   "start": "2027-04-29T00:00:00+04:00"
  },
  {
   "type": "event",
   "id": "demo-event-fsc-webinar-3",
   "title": "«تحدي علوم المستقبل»: الندوة التدريبية الثالثة",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/events/future-science-challenge-training-webinar-3/",
   "text": "الموسم الجديد يتضمن برنامجاً تدريبياً لدعم الفرق والمشرفين في تطوير مشروعاتهم، حيث تعقد ثلاث ندوات تدريبية في 7 و21 نوفمبر و19 ديسمبر 2026",
   "start": "2026-12-19T00:00:00+04:00"
  },
  {
   "type": "event",
   "id": "demo-event-undergraduate-award-workshop",
   "title": "شرح معايير الجائزة: الجائزة المحلية للطالب الجامعي المُتميّز",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/events/undergraduate-award-workshop/",
   "text": "حضور الورش التدريبية المُقدمة من قِبَل المؤسسة للمشاركة في الجائزة",
   "start": "2026-12-02T17:00:00+04:00"
  },
  {
   "type": "event",
   "id": "demo-event-school-award-workshop",
   "title": "ورشة شرح معايير الجائزة: الجائزة المحلية للمدرسة المتميزة",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/events/school-award-workshop/",
   "text": "",
   "start": "2026-11-25T10:00:00+04:00"
  },
  {
   "type": "event",
   "id": "demo-event-fsc-webinar-2",
   "title": "«تحدي علوم المستقبل»: الندوة التدريبية الثانية",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/events/future-science-challenge-training-webinar-2/",
   "text": "الموسم الجديد يتضمن برنامجاً تدريبياً لدعم الفرق والمشرفين في تطوير مشروعاتهم، حيث تعقد ثلاث ندوات تدريبية في 7 و21 نوفمبر و19 ديسمبر 2026",
   "start": "2026-11-21T00:00:00+04:00"
  },
  {
   "type": "event",
   "id": "demo-event-student-award-workshop",
   "title": "ورشة شرح معايير الجائزة: الجائزة المحلية للطالب المُتميِّز",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/events/student-award-workshop/",
   "text": "",
   "start": "2026-11-18T16:00:00+04:00"
  },
  {
   "type": "event",
   "id": "demo-event-teacher-award-workshop",
   "title": "ورشة شرح معايير الجائزة: الجائزة المحلية للمعلم المُتميِّز",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/events/teacher-award-workshop/",
   "text": "حضور الورشة التعريفية لجائزة المعلم المُتميِّز المُعدة من قبل مؤسسة حمدان.",
   "start": "2026-11-12T16:00:00+04:00"
  },
  {
   "type": "event",
   "id": "demo-event-fsc-webinar-1",
   "title": "«تحدي علوم المستقبل»: الندوة التدريبية الأولى",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/events/future-science-challenge-training-webinar-1/",
   "text": "الموسم الجديد يتضمن برنامجاً تدريبياً لدعم الفرق والمشرفين في تطوير مشروعاتهم، حيث تعقد ثلاث ندوات تدريبية في 7 و21 نوفمبر و19 ديسمبر 2026",
   "start": "2026-11-07T00:00:00+04:00"
  },
  {
   "type": "event",
   "id": "demo-event-educator-award-workshop",
   "title": "ورشة شرح معايير الجائزة: الجائزة المحلية للتربوي المُتميِّز",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/events/educator-award-workshop/",
   "text": "حضور الورشة التعريفية بجائزة التربوي المُتميِّز المُعدة من قِبَل مؤسسة حمدان.",
   "start": "2026-11-04T16:00:00+04:00"
  },
  {
   "type": "event",
   "id": "demo-event-pku-workshop",
   "title": "الإدارة الغذائية لمرضى بيلة الفينيل كيتون (PKU)",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/events/nutritional-management-of-phenylketonuria-pku/",
   "text": "استعرضت الورشة المبادئ الأساسية للإدارة الغذائية للمرض، إلى جانب إعداد الخطط والوجبات الغذائية الملائمة لمختلف الفئات العمرية.",
   "start": "2026-10-10T00:00:00+04:00"
  },
  {
   "type": "event",
   "id": "demo-event-efqm-best-practices-forum",
   "title": "ملتقى أفضل الممارسات في نموذج حمدان EFQM",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/events/best-practices-forum-in-the-hamdan-efqm-model/",
   "text": "",
   "start": "2026-09-28T00:00:00+04:00"
  },
  {
   "type": "event",
   "id": "event-hamdan-global-forum-for-excellence-2021",
   "title": "ملتقى حمدان الدولي للتميز 2021",
   "url": "https://ha.ae/ar/media-center/events/hamdan-global-forum-for-excellence-2021/",
   "text": "تنظم المؤسسة ملتقى افتراضي بعنوان (ملتقى حمدان الدولي للتميز) ، ويتم من خلالها تنظيم جلسات افتراضية تتناول القضايا والمواضيع المتعلقة في مجال التميز التعليمي، وتسليط الضوء على الفرص والتحديات والممارسات المتميزة، ويتم استضافة متحدثين ومتخصصين من مختلف دول العالم.",
   "start": "2021-11-23T00:00:00+04:00"
  }
 ]
}